“异分母分数加、减法”教学设计

李香平

【学情分析】

“异分母分数加、减法”这一知识点是人教版小学数学五年级下册中的内容，此时的学生已经学过了同分母分数的加、减法，能够利用同分母分数的加、减法来解决一些实际问题，本节课的学习主要是加强学生原有的知识体系，通过具体问题的分析与交流来引导学生明确异分母分数在进行加减运算前需要先通分的道理。

【教学目标】

1.理解异分母分数在进行加减运算前先通分，掌握异分母分数加、减法的计算方式，并能够正确地进行计算。

2.渗透转化思想，培养学生自觉验算的习惯。

3.培养学生合作与分享的意识，培养学生良好的学习习惯与合作能力。

【教学重、难点】

教学重点：异分母分数加、减法的计算方法。

教学难点：理解异分母分数在进行加减运算前需要先通分。

四、总结巩固，融入小型游戏

学生基本掌握了异分母的分数加减法的运算方式，为了增强课堂教学的趣味性，避免学生对单纯的计算题目丧失兴趣，可以适时开展小型游戏。

教师：同学们，接下来我们玩个小游戏，大家先分成两个队伍，老师会在白板上为大家出示计算题目，每次每个队伍上来一名同学，需要完成两道题目的计算，后面的同学立马跟上，最后看哪个队伍能够完成得又快又准确。

学生依据自己的意愿进行分组，教师也可以根据具体的分组情况进行适当的干涉，以保证学生竞技的公平性。主要是避免单纯的计算题目引发学生的反感，让学生在参与游戏的过程中树立良好的合作意识，并锻炼学生的反应能力与计算能力。

五、课堂小结，完成总结拓展

教师：大家在本节课有什么收获呢？对于异分母分数的加减法有哪些认识呢？

学生在课上分享自己的看法，教师要予以学生鼓励，让学生大胆表达。

教师：大家的生活中有哪些与异分母的分数加减法相关的实例呢？大家在课下搜集搜集，我们在下节课上听同学们的分享。

【教学反思】

本次授课以学生已经学过的知识导入，采取了鼓勵学生自主探究和合作学习的方式，融入了学生生活中常见的问题以及学生乐于接受的游戏形式，使得课堂教学氛围热烈，学生的学习热情高涨。美中不足的是，在引导学生依据具体的实际问题进行探究时，有些学生仅凭小组内的合作没有得出正确的计算方式，以后会加强此环节知识的渗透，为学生进行知识的自主探究创造有利的条件。