浅谈如何提高小学语文课堂的趣味性

闫友忠

在小学语文中，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，就能在学习中产生很大的积极性，学习兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，怎样才能提高小学语文的课堂趣味性呢？

一、营造良好的课堂教学环境

从在大量的教学实践来看，想要有效提升小学语文课堂教学的趣味性，營造良好的课堂教学环境是十分必要。在日常生活中都会有这样的体会，处于一种轻松愉悦的环境中，心情就会变得十分放松，对周围的事物的兴趣也会变得更加浓厚，如果处于一种相对压抑的环境中，即使周围的事物比较有趣，那么，也难以有效吸引自己的注意力。这就说明在小学语文教学过程中提高课堂教学趣味性，教师首先要做的就是营造一个良好的课堂教学环境，为提高课堂教学的趣味性奠定一个良好的环境基础。

二、建立师生的平等对话，提高教学的质量

因为教师也是普通的人，日常生活中也有喜怒哀乐，悲欢离合。有些教师往往会把情绪带到教学中来，这就影响了学生的学习和自己的工作。而有些教师为了在学生中树立自己的威望，成天板着脸让学生有一种恐惧感，久而久之便与学生疏远。阅读教学更为典型，阅读不但是因文会意的理解活动，而且是以文会友的对话行为。学生和教师都是文本的读者，都要与文本的作者对话，这是一种全方位、跨时空的交流。“对话”的本质不是用一种观点来反对另一种观点，也不是将一种观点强加于另一种观点之上，而是一种“共享”，是师生之间共享知识、共享经验、共享智慧、共享人生的意义与价值等。（1）教师注意与学生之间平等对话。你的脸上清楚地写着真诚与善良，你已经品味得相当不错了，老师真的还没有想到这些呢！教师需要及时调整自己表达的内容和方法，灵活、迅速地处理偶发事件。（2）师生之间的对话是意义建构活动。在对话中应该学会欣赏他人、鼓励他人。教育在发展，学生的身心发展与教师的教育密不可分。趣味教育是精神的，同时也是智慧的。

三、将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中

其实提高小学语文课堂教学趣味性的方法与途径有很多，所以老师在教学的过程中将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中十分必要。对于小学生而言，更喜欢在学习的过程中体验到新鲜感，只有能够不断给学生带来新鲜感的课堂才能更好的吸引学生的注意力。而能够使课堂变得更加具有流动性的一种有效方法就是将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中。在教学的过程中，教师们应该根据实际的教学内容，采用不同的表现形式。 四、课后作业设计要优化，提高课堂教学趣味性

在小学语文中，课后作业设计要不断优化，让其趣味性有所增强，让学生认真、积极地完成各项作业。爱动、好玩是小学生特有的天性，老师设计课后作业时要根据这些特点进行。课后作业设计不能只限制于写、读、抄，更多的作业设计要融入可看、可写、可读、可玩耍等内容，让学生的创造性及主动性充分发挥出来。从实际小学语文趣味性教学课堂实践中可以看出，趣味性教学能让教学效果得到增强，能更好地培养学生的整体能力。