初中美术教学与多媒体技术的融合

王哲平

在我国经济实力与科技实力迅速增强的影响下，国家更加重视教育事业的发展，我国家长对于学生的教育观念也发生了一定的变化，不仅重视学生文化课的培养，而且重视学生艺术类课程的学习。近年来，初中美术受到了教师和家长的重视，许多具有时代特征的教学方式和技术出现，多媒体技术就是其中一项。多媒体技术的运用在一定程度上推动了教育事业的发展，其因具备的优势在教育界好评如潮。在初中美术教学过程中，教师应该积极转变教学方式，将课堂教学与多媒体技术相结合，以促进学生的全面发展。

一、通过多媒体技术在教学过程中引入生活化的素材

美术中有一个专业名词叫“采风”，即创作者走到大自然中寻找创作灵感，可见，绘画是离不开生活的，很多著名的美术作品都源于生活。對于美术理解能力较低的初中生来说，结合生活进行绘画创作就更为重要。在初中美术教学中，一些学校出于安全考虑等种种原因，很少安排学生外出采风。因此，为了让美术更加融入生活，美术教师可以在教学过程中通过多媒体技术引入生活化的素材，以更加灵活的方式让学生贴近生活，有利于学生找到创作内容和创作方式。可以用作教学的生活化素材有很多，教师可以根据实际的教学内容进行选择。

二、通过多媒体技术在教学过程中引入与时代发展相关的内容

时代在不断发展，任何事物都需要与时代发展相结合，教学也不例外，尤其是美术这样的艺术类科目，更需要结合时代发展进行多媒体教学。初中生应该时刻关注世界的发展、国家的进步。在美术教学过程中，美术教师可以通过多媒体技术拓宽学生的视野，使其了解更多的社会新动态。这些新鲜事物可以吸引他们的注意力，让他们在课堂上一心一意，激发他们学习美术的热情。如，在湘教版八年级上册《缤纷家用电器》一节课中，美术教师可以运用多媒体技术进行教学，在课堂中把过去和现在的同一种家用电器展示出来，如冰箱、电视、电脑等，通过不同时代的家用电器展示时代的进步。如，教师可以展示不同时代的电视机，从黑白电视到彩色电视，从笨重的老式电视到轻薄的高清网络电视，从19寸的小电视到现在65寸甚至更大尺寸的电视，让学生从多方面入手进行绘画创作，把美术创作与时代发展相结合，拓宽美术眼界，创作出与时代发展密切相关的美术作品。

三、通过多媒体技术在教学过程中融合中华民族传统文化

我国是一个历史悠久的国家，先民留下了很多珍贵的传统文化遗产。美术教师在把美术教学与现代化科技结合的同时，不能忽视传统文化。在美术教学过程中，把传统文化与美术相结合，一方面可以让学生了解我国深厚的文化底蕴，另一方面可以为他们的美术创作提供素材和灵感。美术教师可以利用多媒体技术，把中华民族传统文化近距离地展现在学生眼前。如，在湘教版九年级上册《过大年》一课的教学中，美术教师可以通过多媒体技术向学生展示与“年”相关的传统文化元素，如春联、窗花等，让学生将其作为绘画素材进行创作。在这样的教学方式下，学生可以真切地感受到中国传统文化的魅力，对于传统文化的传承和美术创作有更加深刻的理解。

美术教学在近年来得到了一定的重视，但受教育体制和教学方式的影响，美术教育的发展并不是一帆风顺的。在实际的教学过程中，美术教师要改变以往单一、无趣的教学方式，积极运用现代化教学手段，把多媒体技术充分融入美术教学，激发学生对于美术学习的兴趣，调动学生的学习积极性，通过美术教学培养学生的审美观，真正实现素质化教育。