小学语文信息化教学的改进方法

焦钊利

摘 要：新课改实行以后，对小学语文教学提出了更高的要求，教师不仅要培养学生对语文知识的运用能力，还要提升学生的思想道德水平和文学素养。随着信息化时代的到来，小学语文教学也要顺应时代发展的潮流，开展信息化教学，这也是我国小学语文教育事业发展的必然趋势。为促进我国当前的信息化教学的推广，本文结合当前小学语文信息化教学中出现的普遍问题，有针对性地提出相关的小学语文信息化教学改进方法。从对课程设计、信息化设备的运用和教师的信息化教学能力等方面入手，改进小学语文信息化教学方法，达到提高学生学习质量和效率的目的。

关键词：小学语文；信息化教学；改进方法

引言：

就目前情况来看，小学语文教学逐渐引入信息化教学模式，这样一来，不仅提高了课堂教学的效率和教学的质量，还有助于培养学生的语文素养。但是由于信息技术在教育领域中的应用还处于初级阶段，所以将信息技术运用到小学语文教学中的时候，难免会出现一些问题，而我们则需要不断地发现问题、解决问题，在实践中探索，逐渐地完善信息化教育方式，进而推动新课程教育体制的革新。

一、小学语文运用信息化教学的好处

新课改实行以后，学生成为了课堂教学的主体，将信息技术应用到小学语文教学中，能够体现出学生在课堂上的主体地位，符合新课改的要求。在小学语文教学中，学生可以通过信息技术查找一些自己不会但是感兴趣的知识，这样能够激发出学生学习的兴趣，在一定程度上能够充分调动学生学习的积极性，从而全身心地投入到语文学习中来。学生成为课堂的主人，而教师则更多地起引导作用，在课堂上学生不再一味地接受老师灌输知识，这样的环境便于中学生之间更好地进行想法和信息的交流，这样一来，对于学生的思维模式的增强能够起到很好的作用。信息化教学过程中，不但学生能够获取更多的知识，教师也可以借助信息网络来获取更多的信息，来弥补自身教学的不足，同时教师也可以通过信息化网络对学习其他优秀教师，来改进自己的教学方式。总之，信息化教学不论对于学生还是教师的提升都有着重要的作用【1】。

二、小学语文信息化教学存在的问题

1.严重受到传统教学方式的影响

对于很多小学语文教师来说，由于受到传统教学方式的影响，还是坚持使用传统的教学方式进行教学，注重将教材中的知识向学生传授，教师在教学的过程中缺少自身对教学计划的设计，同时也缺少对信息化设备的使用。不能够有效的利用信息化设备和资源，在这样的教学环境下，教学质量难以得到提升。

2.教师的信息化教学理念不足

由于教师教学观念的落后，在授课过程中，信息化教学设备在课堂上大量被闲置，信息化教学资源难以得到有效利用。教师难以主动结合教学过程和信息化教学方法，使得信息化教学只能成为一种形式而缺少真实运用，教师也缺少信息化教学能力。因此需要积极学习和培训。由于缺少专业的信息化教学培训，教师在使用信息化设备上觉得过于繁琐难以运用【2】。

三、小学语文信息化教学的改进方法

1.充分利用信息化设备进行语文教学

就目前情况来看，很多小学语文教师最为关注的就是如何运用信息化教学资源进行教学，在这样的疑问下，教师应该首先掌握信息化教学资源的应用方式，然后根据教学内容，通过信息化设备进行课程设计，这是教师教学能力和基本素质的体现。因此，不断学习信息化技术，提升运用信息化设备教学的能力是对教师工作的基本要求。教师在课堂上可以适当减少使用教材和板书的传统教学方法，转换为使用多媒体进行教学。在小学语文教学过程中要注意学习的重难点，这一直是小学语文课程设计中至关重要的内容。对此，教师可以在教学设计过程中搜索整合网络资源并进行筛选，然后通过多媒体的形式在课堂上进行更直观生动的展现，以便发散学生的思维和提升学生的表达能力，有助于拓展小学生的知识面。

2.改善小学语文信息化教学方法的课程设计

小学语文教师应用信息化设备进行课程设计的过程中，要适当融入一些娱乐的元素，这样能够有效吸引学生的注意力，帮助小学生营造出良好的学习氛围，同时也打破了传统枯燥沉闷的课堂氛围。教师在实际教学中，要引导学生巩固教学的重点和难点，不能只顾课堂教学氛围，而忽视课堂教学内容，要对小学语文课程内容的重点内容进行强化。要更详细地阐释和讲解教学内容中的难点，以便学生能够理解和学习。作为一种语言工具，对语文学科的基本知识的掌握和运用要进行提升和拔高，同时也要拓展学生的文化内涵，因此，需要先进的信息设备来完成教学实践【3】。

3.提高小学语文教师的信息化教学能力

对于小学语文教师来说，想要提高小学语文信息化教学质量，首先就需要从自身原因出发，注重提高自身的信息化教学能力，加强学习信息化教学的方式方法。学校也要定期开展培训课，鼓励小学语文教师应用信息化设备进行实际教学。教师之间也应该多进行学习交流，相互探讨和吸收成功的信息化教学经验和方法。这是信息化教学时代发展的必然要求。同时，教师本身要注意提高自身教学设计的能力，并进行总结和分析，各个教师之间可以适当进行评比、集思广益，改进小学语文信息化教学的方法，以促使教师自身教学能力的不断完善。

四、结束语

综上所述，小学语文信息化教学的发展趋势已势不可挡，然而许多小学教师对信息化教学存在质疑、信心不足，主要在于对信息化教学设备的运用和掌握，对课程的设计和信息技术的教学应用都还存在误区，使得很多教师感觉无从入手，但这并不能阻挡信息化教学的普及。因此，应积极学习和探究小学语文信息化教学的改进方法，并加以实践操作、分析总结，积极顺应时代发展和社会要求。

参考文献：

[1] 刘琼. 浅谈小学语文古诗词教学改进措施的教学研究 [J]. 魅力中国，2017（16）.

[2] 阿斯根. 浅谈小学语文教學中存在的问题与改进措施 [J]. 教育，2015（12）.

[3] 滕海波. 浅谈小学语文阅读改进的几点方法 [J]. 中学课程辅导（教学研究），2016（14）.