让剪纸艺术在小学课堂绽放

陈美香

摘要：剪纸又名刻纸、窗纸、剪纸，剪纸艺术是我国传统的民间艺术，也是中国传统文化瑰宝，有着悠久的历史底蕴。同时剪纸艺术也被经国务院批准，正式列入了第一批国家级非物质文化遗产名录。小学美术课堂教育中，在完成规定的教学任务的前提下，将剪纸艺术推广到小学课堂是一件值得尝试的创新举措。通过剪纸艺术，培养学生的自信心、动手能力、健康的性格，都有着极大的教育意义。

关键词：剪纸;小学剪纸;剪纸艺术

中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0094-01

剪纸有简单、好学的特点，与其展示出来的震撼效果形成了强烈的反差，剪纸过程能培养了学生的自信心。剪纸同时也能培养了学生节约的美德，完成手工后整理工具和桌面，打扫课堂卫生，通过比较学生之间的浪费程度，让学生在对比之中养成勤俭的传统美德。尽管剪纸活动好上手，却需要极大的耐心与毅力，通过剪纸培养学生的恒心是很有帮助的。在素质教育被国家大力推广的今天，剪纸能开发学生的观察力和创造力，让学生认真观察身边的事物，为剪纸的素材做准备，无形中培养了学生的探究能力和观察能力[1]。

1.兴趣是最好的老师.用美的作品震撼学生

优秀剪纸作品的展示，让教室充满了独特的个性与五彩缤纷的色彩，红艳的花儿在黑板上凭空怒放，宁静的天空也印刻在教室的墙上，五颜六色的相互衬托与渲染，让作品美的生动，而这种美又能唾手可得。教师可以告诉学生，这些作品大家都可以做得到，然后在一边示范一边讲解，当一个全新的作品展示在学生面前的时候，学生恨不得立马动手来做出一个属于自己的作品。孩子对剪纸的兴趣在无声无息将被调动出来，接下来教师要通过剪纸艺术对孩子进行点滴的渗透，让孩子彻底喜欢上剪纸，爱上这门古老的学科。

2.游戏是最好的教学方式.让学生“学在其中、玩在其中”

如果说兴趣是最好的老师，那么游戏就是最好的教学方式。在素质教育的普及过程中，创新的教学方式逐渐走出了视野，尤其针对小学教育的创新方式层出不穷。剪纸艺术的游戏方式有很多种，例如，教师可以将一些不同形状的剪纸边料发放给学生，让学生通过图形的形状、纸张的颜色展开想象，创作出具有欣赏性的剪纸作品。学生之间创作完作品之后，教师组织学生，通过投票的方式选择出最优质的作品。学生们通过一个小小的竞赛游戏，感受到了剪纸的乐趣，真正的做到了“学在其中，玩在其中”[2]。

3.剪纸知识的传授过程

传授剪纸知识是剪纸教学的目的，学生学会了剪纸的基本技能，才能更好的从事剪纸活动，才能培养学生的造型能力。通过教师在课堂的讲解，以及学生在课外自学的方式，让他们充分的了解剪纸的知识，其中包括剪纸的造型，剪纸的历史，剪纸的表现方式与形式等。例如，在教学生剪“自鹅”的时候，首先為学生确定下自鹅的剪法，学生通过欣赏自鹅的图像或民间剪纸作品后，教师在剖析“自鹅”的身体架构，通过示范的方式来教学，最后教师并对教育过程中的问题集中讲解分析，强化剪纸的知识点。

4.剪纸技能的训练

剪纸技能是培养造型能力和剪纸活动的基本能力，学生通过教师的讲解过程进行相关的练习，教师通过布置作业的方式，完善剪纸技能的训练，其中包括剪法，刀法，装饰等基础技能。冰冻三尺非一日之寒，没有一步登天的路，所以在剪纸过程中不能光追求快，而是反复再反复的训练过程。例如，教师在给二三年级学生教授五折剪纸过程中，一定要耐心的示范，老师的示范对学生起到了带头作用。对一些完成比较好的学生加以表扬，可以授予其“小师傅”的称号，让同学之间形成鼓励模式，相信用不了几堂课的时间，学生都能达到预期的教学目标，独立的创作出属于自己的完整作品。

5.通过故事性的教学方式，展开剪纸教学

小学生对新奇的事物有着强大的吸引力，尤其是小故事，学生几乎没有丝毫的抵抗能力。剪纸过程中，如果能通过融合小故事的方式来开展，相信会取得意想不到的收获，对于调动学生的积极性和参与性都有着很大的帮助，进而完成具有情境特色的剪纸作品。例如，教师可以将西游记中三打自骨精的故事情节引入到课堂中，让不同的学生剪出不同的人物，大到景色，小到装饰，都可以通过一双双的小手展现出来，最后再配合故事表演。将故事情节引入到课堂中，不仅能让学生提高感知力，还能让学生发挥出天生的想象力与创造力[3]。

6.通过丰富剪纸材料的方式开展教学工作

运用不同的剪纸材料可以让作品展现出不同的效果，因为不同的剪纸材料有着特有的纹理和质感。教师可以通过丰富剪纸材料的方式来展开教学工作，比如，针对宣纸到底是先染后剪，还是先剪再染，还是随机而染，都是教师所决定的，工序的变化是丰富剪纸材料最简单的方式。另外一种丰富剪纸作品的方式是色彩的染制，更能满足作品形象的要求，搭配不同的色彩，充分的展现作品的表现力。此外，及时贴剪纸、泡沫纸剪纸、树叶剪纸、吹塑纸剪纸等剪纸材料，都能让剪纸作品充满着特殊的味道，而利用不同剪纸材料不仅能提高剪纸的技术水平，还能激发学生对剪纸活动的浓厚兴趣。

7.结语

孩子是祖国的花朵，是民族优质文化的传承者，利用剪纸艺术走进课堂，让学生充分了解民间剪纸的同时，也学会了一些剪纸的基本技能。学习过程中，不仅提升了学生的动手能力，也激发了学生的想象力空间，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操。随着剪纸艺术在小学校园的发展，相信作为民族瑰宝的剪纸艺术会在祖国的各个角落生根发芽，最终绽放出璀璨的花朵。

参考文献：

[1]俞琴.剪纸艺术引进小学美术课堂的思考与实践[J].基础教育研究，2018，498（20）：61-62.

[2]孙江涛.纸缤纷，无墨飘香——让剪纸艺术走进小学美术课堂[J].学苑教育，2017（7）：18-18.

[3]李霞.浅谈农村小学校本课程开发——让剪纸艺术走进课堂[J].中华少年，2018（26）：202-202.