小学语文教学中的情感教育及其实施策略

祁斐斐

摘 要：随着时代的发展，小学语文教学从过去单纯的知识教育到现在不仅有知识教育更有情感教育，情感教育作为小学语文教学的一个重要组成部分，它越来越受到社会和家长的关注，通过在语文教学中构建情感教育体系，可以很好的提高小学语文的教学质量。本文就小学语文教学中的情感教育及其实施策略做了以下研究。

关键词：小学;语文;情感教育;实施;策略;综合能力

前言

“情感”是教師与学生之间知识传授的桥梁，在小学语文教学中，通过情感教育来拉近教师和学生之间的距离，能够有效的将课堂氛围变的生动，以达到提高小学语文教学质量的最终目的。高质量的教学一定是从学生的内心情感和实际需求出发，通过教师正面的形象和积极的情感来调动学生的学习热情，满足学生的心理需求。

一.在小学语文教学中实施情感教育的必要性

1.1响应新课改的教学精神

随着新课改的不断深入和发展，社会和家长对学生的综合发展和素质教育有了更加完善的需求，新课改对情感教育也有了比较明确的要求，要求教师在实际教学中，注重以培养学生的爱国情感和个人道德品质为基础，发展成为提升学生人生观、世界观、价值观和对文学和文字的审美能力和情感认同。这就需要教师在掌握学生内心对于情感需求的基础上，调整好教学方向，通过引导学生的正面积极情感来达到提升教学成果的目的。

1.2发展学生的思维空间

通过在小学语文教学中实施和开展情感教育，可以有效的发展学生的思维空间，提升学生的个人修养和道德品质，激发学生的学习欲望和对于生活的热爱。相对于小学的学生来说，教师要注重学生的内在需求和心理特点，这个时期的学生在心理上也是最容易得到满足的时期，有的时候教师一句鼓励的话、一道肯定的目光、一个积极正面的评价都能让学生得到满足，学生的心理得到满足之后才能将更饱满的热情投入到自主学习中去，有利于学生思维空间的拓展。

1.3有利于学生正面性格的养成

学生正面性格的养成往往受到生活和学习中的情感因素影响，特别在小学生阶段，学生由于思维能力和社会阅历经验的客观限制，在与他人互动的过程中，很容易受到对方情感因素的影响。因此在小学语文教学中实施情感教育可以很好的帮助学生养成正面的性格，而小学阶段又是学生性格养成的重要时期，通过实施情感教育来让学生更好的对自身性格进行塑造，帮助学生在今后的人生道路中走的远。

二.小学语文教学中情感教育的具体实施策略

2.1提升自我的语言艺术

教师在实际的教学中，一定要注重对自身语言技能和语言艺术的提高和培养，只有好的语言艺术，情感才能更好的对学生进行传达。如果在课堂教学中教师的语气是死板的、眼神是僵硬的、态度是恶劣的，再好的教学内容和教学方法也难以做到有效的传授。在小学语文教材中常常在对教材的朗读中，可以看到“请有感情的朗读课文”，这个要求不但是对学生的要求，更是对教师的要求，只有通过良好的情感表达，提升课文的感染力，才能真正的调动学生的学习热情。上面的例子并不是单纯的让教师在教学更好的朗读，而是需要教师通过良好的语言艺术来对学生进行情感的认同和传递，通过学生在教学中丰富的情感体验，提升语文教学的感染力。

2.2加强教师与学生之间的情感互动

通过拉近教师与学生之间的情感距离可以很好的提升学生的学习兴趣，而教师与学生之间的情感互动靠的就是平常学习生活中教师与学生的沟通和交流。教师要在尊重学生个体发展情况的基础上，对学生产生积极的情感效应，只有教师尊重了学生，学生才更更好的去尊重教师。例如在日常的教学中，可以通过以引导学生亲近大自然、体验社会实践等方式来增强学生的情感体验，在这个过程中，教师要做好“引导者”的角色，将学生作为情感互动和情感教育的主体，为学生带来更加直观和真实的情感体验。

2.3创设教学情景，激发学生的情感共鸣

教师通过创设教学情景可以有效的激发学生的情感共鸣，教学情景的创设不但可以有效的提高学生对于教学内容的情感把握，更提升了课堂的教学氛围，让课堂变得更加生动和谐。例如在《中国美食》相关知识点学习的时候，可以事先通过收集中国美食的图片、视频来为学生创设一个有趣的教学情景，中国的美食文化博大精深，其中有很多值得我们学习的地方。通过与学生开展讨论，让学生说出自己最喜欢的美食，还听过那些有趣的美食，在教师与学生、学生与学生的交流中，学生的情感得到了共鸣，

总结

情感教育在小学语文教学中有着非常重要的地位，通过情感教育的实施可以有效提高小学语文教学的质量，帮助学生更好的建立三观和养成性格。在实际的情感教育中，教师要从创设教学情景、加强师生情感互动、提升自我的语言艺术等方面入手，更好的推动小学语文教育事业的提高和发展，为我国的小学教育事业的可持续发展贡献出自己的力量。

参考文献

[1]白慧茹.小学语文教学中的情感教育探索[J].文学教育（上），2018（31）：64-65

[2]洪晓琴.信息技术支持下的小学语文教学中情感教育的探索，学苑教育[J].上海.2018，（13）：230

[3]杨峰，情感教育在小学语文教学中的运用探讨[J].高等教育出版社.2018（21）：166-167