初中语文作文教学改进策略研究

姚有成

【摘 要】作文作为语文教学的重要部分，在语文考试中占比大，主要要求学生运用所学知识，如比喻、拟人等手法记录生活，从而更好地表达自身的情感。部分教师虽积极提倡语文教学改革，但依然没有转变教学理念，不利于学生语文综合能力的发展，也不利于教学改革的推进。因此，笔者根据初中语文教学中存在的问题提出几点建议，希望对提高语文教学质量有所帮助。

【关键词】初中语文;作文教学;改进策略

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）36-0093-02

作文教学有益于提高学生的语文综合能力，还可以提高学生的语言表达能力，锻炼逻辑思维能力，增加知识量。在写作过程中，作文的内容是学生思想和感情的表达，也是教师了解学生的一种方式。“教师不知道怎么教，学生不知道怎么学”的现象一直存在于初中语文作文教学中，本文就此问题提出解决方法，改善作文写作教学问題。

一、初中语文教学中存在的问题

（一）对语文作文的重视程度不太够

随着教改的持续深入，许多教师缺少在新理念下教学的经验，由于升学考试的压力，部分教师可能会存在重视理科、轻视文科的现象。初中生在学习理科的过程中，大都是按照教师的教学思路多做题勤练习，成绩就容易得到提高，久而久之，学生花在理科学习上的时间就会比花在文科学习上的时间多。学生在学习作文时主要是按照模板进行仿写，没有加入自己的想法进入创作，作文的质量也变得越来越差。有的教师为了给学生更多的时间学习其他学科知识，就很少给学生布置写作任务，长此以往，学生的写作能力就得不到提高。

（二）学生学习作文的兴趣不够

受应试教育的影响，初中生的学习压力越来越大，除了学习文化知识以外，几乎没有时间参加社会实践活动和各种娱乐活动，日常生活中也无法积累经验和写作素材，面对作文题目就不知道从何处下笔[1]。写作是一个自我表达和宣泄内心想法的过程，但是很多学生却把写作文当成是一个学习任务，学生的写作热情受到了很大的打击，学生写作变得越来越困难。

（三）作文讲评模式有待改进

一个完整的写作教学过程应该包括写作指导、写作练习、作文批改和作文评讲几个过程。教师首先要教会学生如何写作，然后布置写作题目让学生练习写作，再指出学生在写作中出现的问题和修改建议，不断提高学生的写作能力。在写作教学过程中，最重要的是教师对作文的批改和评讲，比起盲目的写作练习，教师适当地评价和指导更有助于提升学生的写作能力。在教学过程中，教师比较容易忽视对学生写作的评讲，学生也就不知道自己的问题所在，写作能力也就得不到提高。

二、针对初中语文教学问题提出的改进策略

（一）培养学习兴趣

初中生正处于探知的阶段，对一切新鲜的东西存在着极大的好奇心。教师应从此特点着手制定教学方法，使作文教学更加具有吸引力，潜移默化地培养学生的学习兴趣，从而提高学生的写作质量。首先，教师可以通过日常组织一些班级学习阅读活动来增加学生的知识量，为写作提供充足的题材库。教师还可以组织演讲会，让学生分享读到的好文章，然后对文章的意义、作者的思想等进行讨论。组织这些活动不仅可以调动学生的学习主动性，还可以引导学生思考，思考作者的写作意图和理解作者的感情，有利于学生领悟写作题目中出题人的意图，帮助学生走出写作中的空话、套话和假话的误区，在写作中得高分。其次，教师应引导学生感悟生活，在生活中获得写作素材，获得感情色彩，使写作具有灵活生动的特性，不会出现逻辑错误。最后，教师也要引导学生敢于在作文中表达自己的想法，让学生在写作时能够发挥自己的个性，培养写作兴趣。

（二）教导写作技能

教师有效的指导对提高学生的写作质量非常重要。首先，题目可以用一些俗语、诗词、名言名句等，这样的作文题目能够吸引读者的注意力，且具有一定的新鲜感，会在读者心里加分。而且一些俗语、诗词、名言名句等的应用在文章中也能够给文章加分，显示作者具有一定的阅读量，也能简练的概述和总结中心思想。在文章采用一些比喻、排比、借代等写作手法，会使文章更加具有色彩性。然后，一般读者对文章的开头和结尾的注意力较高，所以学生在写作时要重视对开头和结尾的写作。好的开头给人一种先声夺人的感觉，好的结尾给人一种“回眸一笑百媚生”的氛

围[2]。因此，在写作时，开头和结尾可以应用比喻、排比、借代等写作手法来增加色彩，吸引读者的阅读欲望。而且还可以在文章的整体结构上采用自然收束、画龙点睛、首尾呼应等方法，处理好开头和结尾是作文成功的关键。

（三）教师要建立合理的评价机制

初中生都非常渴求教师的关注和赞扬，教师的评价能够提高学生的写作积极性，有利于培养写作兴趣。所以，教师对学生要有积极的评价，促进学生更深入地学习，提高写作质量，建立学生的写作信心[3]。再者，教师可以在课堂上传阅作文较好的代表作，在课堂对作文优秀处进行分析，让学生更好地学习。但是，教师对优秀作文的筛选要特别谨慎，必须对作文进行完整的阅读，这样才有利于加强教师在学生的心里地位和后续教师评价的认可度。

（四）教师和学生要摆正态度

态度对结果有很大的影响作用，正确的态度才能够事半功倍。教师要在实践教学中改变传统的教学理念和教学模式，根据多年的教育经验和改革要求来制作教学方案，不断地创新改进。学生也要认识到自身的不足，要有谦虚认真的学习态度，积极主动地学习，才能够学到更多的知识、完善自身的不足。教师有认真教学的态度和学生有努力学习的态度才能够共同提高作文的教学效果，提高学生的语文综合能力。

综上所述，在写作学习中，学生能够培养阅读思维习惯和综合能力，培养和提高语言表达能力、语言组织能力和知识的运用能力。本依据初中作文教学中存在的问题进行分析，并提出了几点写作教学建议，希望对教育者有一定的帮助。

【参考文献】

[1]陈国华.初中语文作文教学现状与提高策略[J].中国科教创新导刊，2011（9）.

[2]黎颖静.初中语文作文教学现状及改进策略[J].科教导刊，2017（21）.

[3]黄少涛.初中语文中作文教学的现状分析及提高策略[J].赤子（上中旬），2016（18）.