新时期高中班主任管理工作开展的策略研究

张燕君

摘要：高中教师是班级管理的组织者，也是领导者，是学校的各项政策与教学理念的执行者，是学生与任课教师、家长与学校、学生与社会组织的重要枢纽。开展高中班主任班级管理工作，必须要掌握高超的管理技巧以及先进的管理技能，才能够着重提高班级管理质量，进一步提高学生的思想境界。所以在新时期高中班主任开展班级管理工作，必须要树立以学生为本的管理理念，关注学生的身心发展情况，有针对性的进行引导和帮助，切实提高班级管理效率，促使学生身心健康发展。

关键词：新时期，高中班主任，管理工作

一、当前高中班主任班级管理工作存在的问题

（一）过于束缚学生思想

当前班主任开展班级管理过程中，过于追求规范性与统一性，采用同样的方式进行管理，忽略学生的多元化发展。高中阶段学生的思维以及个性具有强烈的发展意识，渴望得到同学与教师的认可，也渴望身心能够健康发展。由于受到应试教育理念的束缚，大部分班主任盲目的认为学习好听话的学生才是好学生。所以采用一致的步调管理学生在班级管理工作中忽略学生之间的个体差异，也并不愿意为学生营造良好的发展空间束缚了学生的思想。

（二）缺乏科学管理方法

管理方法是否科学决定着班级管理工作效率，大部分班主任在班级管理工作中过于严格，所以学生会对班主任有一定的恐惧，也难以释放个性，在学习过程中缺乏主动性，通常是在教师的监督下才能够被动式的完成作业，难以提高自身的学习主观能动性，也无法培养自己的创造性思维。有的班主任在班级管理工作中方法过于松散，难以在班级内形成紧张团结的学习氛围，所以学生的生活与学习都十分松散，也缺乏拼搏进取精神，导致学习效果差强人意。

（三）外部环境对班级工作有所影响

当前我国信息技术不断发展与创新人们已经进入到信息化时代，由于计算机与手机等各项移动终端已经与学生的生活和学习有着密切的关系，再加之高中阶段，学生有较强的好奇心与探索欲望，渴望通过互联网获取更加多元的知识，再加之网络具有开放性与共享性等众多特征，所以学生在接触网络信息过程中也可能会受到良莠不齐的信息。由于学生并未树立正确的发展观念，社会经验不足，所以如果受到网络上的暴力信息或者是反动信息、黄色信息等等对于学生的价值观树立将会产生一定的干扰。再加之基于文化多元交融的背景下，西方外来文化会对中国的传统文化有所侵蚀，例如拜金主义与享乐主义等等会对学生的精神产生不利作用，所以这些因素都会严重阻碍班级管理工作的有效开展。

二、新时期高中班主任管理工作开展策略

（一）给予学生关心与呵护

在班级管理工作中，班主任应当给予学生关心和呵护，这也是以人为本教育理念的重要体现。开展班级管理工作，班主任应当关心学生的学习情况以及生活情况，仔细的观察学生，如果学生在学习与生活中存在各类问题，班主任应当提供相应的指导和帮助，有助于学生快速的摆脱烦恼、解决问题。班主任应当与学生进行定期的沟通和交流，缩短师生之间的情感交流距离，能够了解学生的身心发展情况，进行及时的疏导和帮助，并且消除学生在学习与生活过程中存在的不利影响。但是在此过程中班主任切实要重视沟通方法必须科学合理，态度也必须和蔼可亲，否则会引起学生的反感。

（二）树立全新班级管理理念

在信息化时代下，网络已经进入学生的学习与生活之中，这也是当前班主任管理工作中亟待探究的重点问题。应用互联网技术有助于拓宽学生的学习视野，进一步丰富教学资源，但是教师切记不要一味的制止或者是打压，也不能禁止学生应用，互联网班主任也必须与时俱进的创新班级管理理念，正确认识到互联网工具的局限性以及优势，能够有针对性的应用于班级管理工作之中能够为学生带来更加丰富多元的学习资料进一步丰富班级管理手段。所以班主任可以在日常班级管理工作中有针对性的开展班级时事热点话题探讨，鼓励学生用互联网搜集相关资料，能够满足学生对于互联网应用的好奇心与探索欲望，在资料搜集过程中也能够拓展学生的知识面，切实增强学生的学以致用能力。班主任也应当注重培养学生的资料搜集能力，将日常的班级活动给学生，由学生班干部带领其他学生进行组织探讨，逐步提高学生的组织能力，也能够取得良好的班级管理效果。

（三）学生构建良好和谐关系

开展班主任班级管理工作，首先要关注学生的学习与生活之中同时也要重视学生的思想沟通，能够与学生构建轻松愉悦的和谐关系，能够获取学生的信任，才能够有针对性的开展班级管理工作。所以班主任应当对于学生存在的问题进行及时的沟通和解决，能够有效引导学生，使学生自主的解决问题，有助于学生顺利的进行后期学习。例如在学生的学习生活与情感之中，教师可以进行正确的引导。由于高中阶段学生处于情感朦胧期，班主任稍不注意可能会产生不良后果。所以班主任必须要赢得学生的信任，走入学生的内心，了解学生的真实想法才能够找到学生思想的问题根源，有针对性的开展班级管理工作。

三、结束语

综上所述，我们能够看出高中阶段是学生学习成长的重要时期，也是学生树立正确人生观和世界观、价值观的特殊时期，班主任开展班级管理工作，应当树立以学生为本的发展观念，尊重学生之间的个体差异。根据班级管理的实际情况进行针对化引导与帮助，为学生学习成长营造良好的班级环境，才能够促使学生身心健康成長。

参考文献

[1]冯亮.浅谈新阶段高中班主任管理工作的创新[J].现代交际，2018.

[2]黎开梅.浅析“高中班主任”如何做好班级管理工作[D].华中师范大学，2017.