提升高中英语课堂教学有效性研究

张行

摘 要：随着素质教育的不断推进，培养学生全面素质的发展是现代教育的教学要求，英语作为世界广泛使用的语言之一，培养学生英语素质能力的提升是当前教师课堂教学的重点，同时，高中教育是学生学习成长道路上的重要转折点，开展有效的高中英语课堂教学对学生学习英语的素质培养和能力提升都起到重要的作用，因此，本文作者结合自身多年教学经验，对高中英语课堂教学的有效性展开讨论。

关键词：高中英语;课堂教学;有效教学

英语是学生在学习教育阶段的基础学科，它不仅是学生与人交流的一种语言工具，还是学生认知社会、了解不同地域社情的文化纽带，高中时学生学习生涯的关键时期，开展有效的英语课堂教学对学生的学习成长来说是至关重要的，那么如何英语课堂的有效性，是当前教师教学的一个难点，因此，针对这一问题，本文从激发学习动力、培养合作意识、提升学习质量三个方面，对课堂教学的有效性进行研究。

一、加强师生互动，激发学生学习动力

新课标指出，学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者和合作者，然而，在部分地区的课堂教学中，仍存在“一言堂”的教学现象，缺少课堂互动的环节，造成教师与学生之间缺乏互动交流，一方面，教师无法及时掌握学生学习动态，另一方面，学生的学习问题无法得到及时有效的解决，进而造成“教不会、学不懂”的现象发生，因此，在课堂教学实践中，教师应及时转变教学思想，加强师生之间的互动交流，引导学生积极的参与到课堂教学中，激发学生学习动力，提升课堂教学的质量和效果。

例如：在“My First Ride on a Train”的教学中，我利用多媒体投影向学生展示一些关于澳大利亚的图片，以此来引导学生对文章的学习，随后，我和学生展开简单的互动交流，调动学生对文章的学习热情：

T：Where do you think the poctures are taken？

S：Australia。

T：You’re so clever。What is Australia famous for？

S：Kangaroo and koala bear。

T：Right。Just now you mentioned the animals，do you know any other animals in Australia？

S：Gould's Goanna、dolphin、duck-billed platypus。

通过课堂互动，利用丰富多彩的图片为助点，激发学生课堂学习动力，从而促进学生对新知的学习和理解。

二、尊重个体差异，培养学生合作意识

因家庭因素、教育程度等因素的影响，在学生群体中难免出现个体差异的现象，然而，教师长期受应试教育的影响，过多的关注学生成绩和分数的变化，疏忽对学困生等“边缘”学生的教学工作，从而造成“两级分化”的现象，有违新课标的教育理念，因此，在教学实践中，教师应充分尊重个体差异的现象，合理科学的调整学生学习计划和安排，组织学生进行分组合作学习等方式，开展“传帮带”等教学手法，进而促进学生整体水平的提高，也符合课标中因材施教的教育观念。

例如：在“My First Day at Senior High”的教学中，考虑到学生个体差异的现实存在，我根据学生学情特点，组织学生进行分组合作学习，并提出以下讨论的问题，促进相互之间的交流与合作，提高对语法和字词的运用能力：

1、How many of the subjects are science subjects？

2、Which of the science subjects do you study at your school？

3、What are the main differences between Junior High school and Senior High school？

4、Do you think that work at Senior High school is harder than at Junior High school？

三、巧妙课堂提问，提升学生学习质量

课堂提问是教学活动中的一个环节，它不仅帮助学生巩固课堂学习的知识，还帮助学生通过问题的方式，加深對文章的理解和知识点的深化，从而提升学生学习的质量，因此，在教学实践中，教师应结合教学内容，根据学生学情变化，巧妙设置课堂问题，从而帮助学生巩固所学知识的理解和运用，此外，在问题的设置时，教师还应把握问题的难易程度，保证问题的有效性，保证问题的设置可以帮助学生加深理解和提升能力，杜绝无效的课堂设问，阻碍教学活动的顺利开展。

例如：在“The Internet and Telecommunications”的教学中，考虑到学生已初步了解文章内容以及单词和语法运用，为了提升学生对课堂知识的掌握程度，我设置以下问题，以此来提升学生课堂学习的质量：

1、What is the Inernet？

2、What is the World Wide Web？

3、Who invented it？

总之，有效的高中英语教学可以帮助学生在有限的课堂教学时间中，提升自身的学习质量和效率，同时，有效的教学实践可以帮助教师及时掌握学生学习动态，合理制定教学计划，从而促进学生学习、教师教学的顺利进行，此外，课堂教学的有效性并未一朝一夕所能完成的，需要广大教师，立足本职教学岗位，以学生为主体，不断创新和积累教学成果，从而推进学生的进步与成长。

参考文献：

[1]吴丹丹.高中英语教学中实现合作教学的策略[J].中学教学参考，2017（3）：48-48.

[2]杨斌.浅谈高中英语教学[J].校园英语，2017（32）：146-146.