多媒体在初中体育教学中的应用

杨继莲

摘 要：随着现代信息技术和教育改革的不断发展，各学科教学正在迎合时代发展需求，将信息引入教学活动之中，旨在转变传统的教学方式，激发学生的学习兴趣，使学生在图片、视频等辅助下，扎实掌握所学。就初中体育教学而言，无论是在理论教学还是在实践教学中，多媒体具备极强的应用价值，可以推动体育教学的发展。在本文中，我将结合自身的教学经验，就如何在体育教学中有效地运用多媒体技术进行详细说明。

关键词：初中体育;多媒体;应用对策

在当前的教育改革背景下，各学科课堂教学活动的开展早已引入信息技术，且在一定程度上实现了教学质量的提升。但是初中体育教学的实施对信息技术的使用效果还是不尽如人意的。大部分教师仍将实践训练作为教学的重点，忽视理论教学，且一味地使用机械演练的方式，引导学生模仿。在这样的教学活动参与过程中，学生不仅无法获得有价值的体育知识、技能，还逐渐地对体育学习失去兴趣。面对此情况，我尝试将多媒体技术应用到理论和实践教学之中，借此提升体育教学质量。具体做法如下：

一、创设体育教学氛围

教学环境是教师组织教学活动不可或缺的一个因素，其对教学发展起着推动作用。在传统的初中体育教学活动开展中，学生处于被动接受的位置，其参与积极性不浓厚，课堂氛围异常的枯燥、乏味，而且，在这样的教学氛围的影响下，大部分学生排斥体育学习，觉得体育学习很无聊。面对此种情况，要想提升体育教学质量，需要创设积极的教学氛围，使学生在有效的教学氛围熏陶下，产生积极的情感，进入有效的学习状态，有效参与课堂教学活动。一般情况下，我会利用多媒体为学生创设教学氛围。以足球教学为例，因为这是一项极其耗费体力的运动项目，大部分学生还没有参与的时候，就觉得浑身疲劳。为了活跃学生的情绪，使其进入积极的学习状态，我在课堂导入活动开展中，发挥多媒体的作用，直观地播放了《生命之杯》这首乐曲。动感十足的乐调一经播放，学生们就感到異常的兴奋，不由地产生律动欲望，由此进入到积极的学习状态之中。在学生进行足球技能训练的时候，我仍会利用多媒体播放这首乐曲，从而使其始终处于积极的情绪状态之中，自主参与训练。

二、引导学生认知知识

认知体育知识是学生参与初中体育教学活动的基础。在传统的体育教学活动开展中，因为教学任务较为繁重，课时有限，大部分教师会采取知识灌输的方式，将教材中的理论知识直接堆积在学生面前。对于初中生而言，尽管在长期参与如此教学活动的过程中，对教师产生了依赖，但是其却难以对教师的的知识灌输产生兴趣，甚至一些自我意识比较强的学生，排斥教师的知识灌输。体育课程标准在培养核心素养的要求中明确指出，知识认知是学生有效参与体育教学活动的基础，且学生在认知知识的过程中，需要经历获取知识、分析知识和总结知识这三个阶段，如此不仅可以使学生享受到知识学习的乐趣，还可以使其加深对所学知识的认知与理解，尤其可以提升运动认知能力。所以，在组织体育教学活动的时候，教师可以发挥多媒体辅助教学的作用，将认知体育知识的权利还给学生，使学生在图片、视频等观看过程中，积累有价值的体育知识，打好体育学习基础。以“立定跳远”为例，在知识教学活动开展中，我利用多媒体向学生直观地展示了立定跳远动作要领视频。在慢速的观看中，我鼓励学生细致地分析每一个环节涉及到的动作及其要领。接着，鼓励学生在小组中就所发现的要领展开讨论，建立立定跳远系统的认知。然后，我则随意地选出一个小组，由其代表讲述立定跳远的要领。而其他小组成员可以及时地纠正错误、补充其他内容，进而在激烈的讨论中，积累有价值的立定跳远要领经验。如此教学，不仅可以在分析视频的过程中经历立定跳远过程，建立深刻的认知，还可以在分析、总结的过程中，有效把握动作要领，为实践活动的有效开展打下坚实的基础。

三、引导学生运用知识

运用知识其实就是开展体育实践活动。实践活动作为体育教学活动的重头戏，其一直是困扰广大体育教师的一大难题。因为在机械的训练活动开展中，大部分学生对体育项目产生排斥心理，且难以积累有效的学习经验。面对此情况，我在组织体育教学活动的时候，除了会在理论教学方面引导学生经历体育知识的认知发展过程，还会在实践方面给予学生模仿的机会。仍以立定跳远为例，在实践活动开展中，我会立足学生的认知发展情况，为其继续播放立定跳远视频，但该视频中存在动作错误，需要学生在观看中指出，并做出正确的示范，以此在增强认知的基础上，掌握动作要领，提高实践技能水平。

总之，在高中体育教学活动开展中，教师要立足该学科的教学特点，发挥多媒体的作用，为学生创设轻松自由的教学氛围，点燃学生的参与积极性，使其在图片、视频等观看过程中，经历体育知识的形成过程，发展体育认知，积累体育技能经验，从而在理论与实践的结合下，提高体育学习水平。

参考文献：

[1]闫振奎.多媒体运用于初中体育辅助教学的探讨分析[J].青少年体育，2017（04）：94-95.

[2]李新斋.多媒体技术在初中体育教学中的有效运用[J].科技创新导报，2017，14（03）：195+197.