利用信息技术提升初中美术教学效果

曾黎

摘 要：科技的飞速发展使得信息技术在课堂教学中的应用范围越来越广。在初中美术教学中利用信息技术辅助教学，来对初中美术教学模式和方式进行改革和创新，能够促进学生身心素质的发展，并为学生带来更加多元化的教学引导方式，从而不断挖掘学生的艺术欣赏力和美术学习能力，有利于初中美术教学效果的提升。因此，初中美术教师在教学中，应积极地结合美术课程自身的特点寻求信息技术的切入点，从而促使信息技术能够发挥其最佳效用，促进初中美术的教学效果得以显著提升。

关键词：信息技术;初中美术;导入;鉴赏能力;创新

美术是一门视觉艺术，要想使学生的美术素养获得提高，离不开大量欣赏艺术作品的实践。而信息技术在初中美术教学中的积极应用，无疑为初中美术教学打开了一扇更为广阔的艺术之门。初中美术教师可以利用信息技术生动、活泼的形式来创新课堂导入形式，可以利用信息技术搜集大量的世界优秀美术作品以供学生欣赏， 可以利用信息技术来加强与学生之间的互动，等等，促使学生受到良好的艺术熏陶，从而促使学生的美术素养获得提升，进而实现初中美术教学效果的提升。

一、利用信息技术创新课堂导入，激发学生的学习兴趣

利用信息技术来进行课堂导入，充分运用其集声、光、色、形于一身的特点，能够改变传统美术教学中沉闷、枯燥的学习氛围，使得美术课堂教学变得更加生动、形象，从而促使学生对美术学习的兴趣得以激发。因此，初中美术教师在备课时，应结合具体的教学内容，选择恰当的形式利用信息技术进行课堂导入，以激发学生对美术的学习兴趣。

例如，在学习《大家动手做条龙》这部分内容时，我就通过利用信息技术来进行课堂导入。上课伊始，我利用多媒体课件播放了歌曲《龙的传人》，并播放了许多龙的图片。之后，我借助图片给学生讲解了龙身上各个部分的特点，以及龙的来历、演变和发展过程和与龙有关的活动，使得学生的情绪一直处于兴奋的状态下，对龙产生了浓厚的探究兴趣。在此基础上，我引导学生通过小组合作来共同制作一条龙，从而促使学生都积极主动地参与到了教学活动中去。

二、利用信息技术拓展教学内容，提升学生的美术鉴赏能力

随着信息技术在初中美术教学中的广泛应用，学生接受美的熏陶不再局限于模型、图片等教学资料的限制，丰富的网络资源为美术教学提供了庞大的信息支持，极大地丰富了初中美术欣赏课的教学内容。而大量的美术作品欣赏能够促使学生的艺术视野得到拓展，并渐渐提升学生的美术鉴赏能力。因此，初中美术教师在教学中，应积极利用信息技术搜集与教学内容相关的资料来拓展教学内容，让学生在大量的优秀美术作品欣赏中提高自身的美术鉴赏能力。

例如，在学习《敦煌莫高窟》这部分内容时，我就利用信息技术搜集了众多教学资料。上课伊始，我首先通过多媒体课件播放了敦煌莫高窟的相关图片来让学生欣赏，并让学生大胆猜想、质疑，在小组交流中表达自己对石窟艺术的看法。接着，我播放了《西方净土变中之舞乐》，让学生仔细欣赏这些形态各异、栩栩如生的彩绘泥塑和壁画，并让学生在小组内讨论、交流，尝试从画面中的线条、色调等方面来说一说这些艺术品中蕴藏的美。这样，我通过利用信息技术来搜集大量的资料，扩展了美术教学的内容，也拓宽了学生的艺术视野，让学生从这些作品中感受到了敦煌莫高窟所具有的珍贵历史价值和艺术魅力，从而提高了学生的美术鉴赏能力。

三、利用信息技术增强课堂互动，启迪学生的创新思维

在传统的初中美术教学中，教师大多采用讲授式来开展教学，这样的课堂气氛沉闷、缺乏活力，而且学生充分表达观点的机会很少，这对于学生创新思维的培养极为不利。在信息技术教学条件下，初中美术教师可以利用多媒体来创设生动形象的教学情境，并利用问题来循序渐进地启迪学生的思维，让学生充分地动脑、动手，并与教师之间产生良好的互動，从而促使学生的思维得以激活，并在教师的启发下得以逐层深入地自主探究美术知识，在轻松愉悦的氛围中创造出个性独特、风格鲜明的作品。

例如，在学习《生肖的联想》这部分内容时，我就通过利用信息技术来加强与学生之间的互动，以启迪学生的创新思维。课上，我利用多媒体课件给学生播放了一些具有创意的优秀生肖作品，如香蕉够和饭锅狗，并让学生思考、分析和讨论这些作品的颜色、质感以及创意构思，感受材料本身具备的特点与造型之间的联系。这样，学生通过积极地交流和讨论，逐渐地理出了思路，并发现可以利用一些具有相似特征的材料来制作动物的某一部位，如选用漩涡状的贝壳可以做山羊卷卷的角。在此基础上，我让各组从现有的材料任选一些材料，通过巧妙地联想，大胆地发挥自己的想象力来设计一件以生肖为主题的作品，使得学生的创新思维得到了启迪和培养。

总而言之，利用信息技术于初中美术教学中，对提高初中美术教学的质量，发展学生的综合素养大有裨益。因此，初中美术教师在教学中，应积极地利用信息技术来为学生打开一扇更为广阔的艺术之门，从而促使学生对美术的学习兴趣得以激发，欣赏能力得以提升，创新思维得以启迪，进而促进学生综合素养的发展和提高，实现提高初中美术教学效果的目的。

参考文献：

[1]周斌.多媒体课件在课堂教学中的应用[J].中国教育技术装备，2011（27）.

[2]孙国庆.浅谈美术鉴赏教学引入多媒体的创新与实践[J].中国信息技术教育，2015.