《弟子规》教学的有效策略

陈晓佳

《弟子规》是由清代李毓秀编撰而成的，其思想核心是孝悌仁爱。其简洁精练的语句中囊括了为人做事的众多道理，对幼儿教育有积极的启发作用。同时，《弟子规》是做人、做事、做学问的大智慧。因此，将《弟子规》引入到幼儿的品德生活中，使之为今天的教育实践服务，尤为重要。那么，怎样使《弟子规》在幼儿园得到更好的运用呢？

激发兴趣，并内化到行为中

巧妙学习法  《弟子规》学习对于幼儿来说是一项比较有难度且枯燥的学习，需要用一定的方法，激发幼儿的學习兴趣。我们一般采用活泼愉快的唱儿歌的方式，让幼儿在没有压力的情况下，自然诵读。同时配合图片和相关录像，让孩子更直观、形象地理解《弟子规》的内在含义。这样可以大大地激发孩子的学习兴趣，从而使幼儿理解其含义，能够自然诵读。

游戏扮演法  《弟子规》教学要创设情境，最好的教学方式是游戏扮演，特别是角色扮演。让幼儿在玩乐表演中体验孝敬父母、礼貌待人、认真做事、诚实守信等良好的行为规范。首先，可以将相关句子转化成语言活动进行故事教学，第一次以了解故事内容、学习对话为主，第二次以分角色表演形式，引导幼儿用小话剧的形式表演出来，更利于幼儿接受、了解。

日常行为强化法  要让幼儿真正理解《弟子规》的精髓，并能使《弟子规》的含义在身边的人或事上有所体现，就要引导幼儿学以致用。深化幼儿的理解，可以使幼儿更加理解《弟子规》的含义，并能发扬传统美德。对此，我将《弟子规》深化到幼儿的生活当中，结合日常生活实际和身边发生的有关事件学习《弟子规》，通过游戏活动等形式让幼儿不断深化理解，巩固已形成的习惯，并能灵活运用。如孩子们放学时贪恋各种玩具，对于家长的呼叫，幼儿时常出现不予理睬的情形。在这样的情况下，我会提醒孩子们：“《弟子规》告诉我们父母呼唤时应该怎样做？”于是孩子们会一齐喊出“父母呼，应勿缓”。贪玩的孩子听到这句话，即便有些不情愿，也会很快离开座位，跟父母离园。随着时间的推移，孩子的这一被动行为逐渐转变为主动行为。

注重日常生活和游戏表演

《弟子规》中提及，首先在日常生活中，要做到孝顺父母、友爱兄弟姊妹。其次日常生活中的言语和行为要小心谨慎，要讲信用。和别人相处时要平等博爱，并且亲近品德好的人，多向他们学习，如果有精力，还可以多学习一些其他的知识技能。这些都是亲社会行为，如果孩子从小就耳濡目染这些良好的行为品德，那么这在潜移默化中，可以促进他们良好习惯的养成和良好道德观的树立。幼儿通过日常生活和游戏表演学习语言，能发展自身的人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习可以逐步超越个体的直接感知。通过传统文化的学习，幼儿在角色体验中，不断思考、尝试、表达，可以增强自信心和成就感;能够投入情感，提高认识能力、团队合作能力，提高道德情操和增强审美意识。

开展家长工作，做到家园一致

由于多方面原因，现在很多成年热对我们中华传统文化也了解得不多。所以，我们在园引导孩子学习《弟子规》的内容，也需要家长的积极配合，让家长和教师也一同参与到《弟子规》的学习中。俗话说，大人是孩子们的榜样，孩子是大人们的镜子。大人的言行对孩子们的身心发展的影响是直接的。幼儿的模仿能力很强，他们常常会模仿大人的一言一行，并根据大人们的言语和行为去判断世界。因此，为了促进幼儿良好的行为习惯和道德品质，我们大人也要身体力行，和孩子们一同学习《弟子规》，取其精华，不断提升和改进自我，用自身良好的行为习惯和道德品性来影响孩子们。言传身教，是幼儿习惯培养的最好的环境熏陶。

在《弟子规》教学的开展初期，不少家长反映有难度，因为他们工作繁忙，和孩子一起诵读的时间也很短，也不知道如何诵读、读多少，更不知道该如何配合教师完成《弟子规》小话剧的表演。鉴于这一现象，我组织了家长会活动，把开展弟子规的活动意义讲给家长听，并教会家长如何引导幼儿记忆台词及大胆表现人物角色语言、动作。通过与家长的磨合，我园开展的六一《弟子规》小话剧展示活动，赢得了不少家长的好评，通过小话剧提升了孩子的多种能力和良好品质。每天我都会有选择地发给幼儿一个小便条，上面写着“妈妈，请陪我读第二页《弟子规》”，充分地让家长感受到《弟子规》学习的重要性，也肯定了幼儿园的工作。

虽然《弟子规》比较难懂，但是实践证明，只要将诵读、讲解和故事分析集合在一起，幼儿是能够理解其中的意义，并以《弟子规》里面的要求来要求自己的。因此，我认为学习并实践《弟子规》对孩子习惯的培养有着深远的影响。我们应该加强对《弟子规》的学习，将它发扬光大。《弟子规》是一本教我们如何做人的一些基础规范的书。每一个人能了解自己应当如何做人，因此，个人的修身会得到进步，对和谐家庭关系、优化社会环境、提高人文素质、培养礼仪道德都有着很大的促进作用。当然，《弟子规》的研究是一项长期的工作，它在现代的教学过程中教育理念、教育宗旨及教学方法都需要教师不断地摸索和改进。

（作者单位： 北京市房山区河北镇中心幼儿园）