面对火灾我有招

周俐娟

背景分析《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，提高幼儿的自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力，幼儿园要定期进行火灾、地震等自然灾害的练习。由于幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教很难留下深刻的印象，应通过一系列的游戏活动，让幼儿在轻松、自然的情景中，积极主动地了解相关的安全知识和逃生技能。

学情分析

幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，对于火灾的来临，往往会不知所措，甚至大哭大叫，错过了最佳的逃生时机。因此我们更应该引导孩子们在发生火灾时，如何保护自己，安全快速逃离出去。

教学目标

1.知识与技能

（1）会正确拨打火警电话119，能说清楚着火地址。

（2）掌握一些常用的逃生技能和方法，会选择安全的安全出口逃生。

2.过程与方法

通过观看视频、情景体验、实地演练等有趣的活动，让孩子学会正确报警，掌握基本的逃生技能和方法。

3.情感态度价值观

有应对火灾的反应能力和自我保护能力。

教学重点：会正确拨打火警电话“119”，掌握一些常用的逃生技能和方法。

教学难点：面对不同的火灾场景，会选择安全的安全出口逃生。

活动过程：

一、导入：出示火灾视频

师组织幼儿有序进入教室门口

我们坐电梯上去吧，孩子们，准备好了吗？下面开始我们的第一个体验活动，请看大屏幕。

（播放視频播放）

师：发生了什么事？

幼：火灾。

师：现在如果是你家里着火了，你该怎么办？

（设计意图：调动孩子的积极性，激发兴趣，为后面的活动埋下伏笔。让孩子知道，发生了火灾要拨打火警电话“119”）

二、会正确拨打“119”，能说清楚着火地址

（一）幼儿：拨打119。

师：对！马上拨打火警电话“119”求助，谁会拨打这个电话？

（引导幼儿能把自己家居住的小区，单元，门牌号码说清楚。）

师：你们也会拨打这个电话吗？像他这样把自己的小区、单元、门牌号码说清楚。

（二）角色体验游戏：一名幼儿当消防员，一名幼儿拨打119报警。

（三）师小结

三、练习逃生技巧和方法

师：小朋友，你们还想参与体验活动吗？好，马上开始下一个体验活动，继续看大屏幕。

师：他们是走什么下来的？

师：发生火灾，我们能不能乘坐电梯？

师：为什么？

师：容易发生断电，卡在楼层中间;其次，电梯不耐高温，遇到高温时容易变形，有的还会有触电的危险，井会成为浓烟弥漫的烟囱，人会吸入大量有毒烟气而窒息身亡，所以要选择走楼梯。好，我们接着往下看。

（设计意图：通过观看视频，知道发生火灾时不能乘坐电梯，应该选择走楼梯。）

师：发生火灾时他们是怎样逃生的？

幼：用湿毛巾捂住口鼻，

师：他们是怎么跑的？

幼：弯腰。

师：为什么要这么做？（浓烟是往上跑的，这样可以不吸入浓烟）

师：你们能正确使用毛巾捂口鼻弯腰吗？

（设计意图：通过直观形象的学习，将所学知识内化成技能。）

四、逃生演练：有应对火灾的反应能力和自我保护能力

（一）会用刚才所学的逃生技能和方法，能选择安全出口逃生

师：刚才大家很棒哟，认识了这么多标志，孩子们，如果我们场馆发生了火灾，你们能逃出去吗？

师：我请几个孩子来试一试，看谁最先找到安全出口逃出去，带上自己的毛巾，其他孩子当裁判，并为他们加油。

师：演习结束。孩子们，刚才这几个小朋友都找到安全出口逃出去了吗？

师：在逃生时哪些地方做得好？

幼：还有哪些地方需要改进，谁来说一说，

（设计意图：通过请幼儿示范和评价，检验孩子是否将所学的知识有效地进行了学以致用。老师从逃跑姿势、速度、是否有秩序、找的安全出口方面进行小结）

（二）变换场景，加大难度，正确选择安全的安全出口有序逃生（火焰放在左边第一个安全出口和墙壁之间，阻断左边逃生通道）

师：这一次我要加大难度了，请大家仔细观察，我们的场馆发生了什么变化？记住：我们在逃跑时一定要冷静，不慌张，动脑筋思考，看谁能安全快速地逃出去。

师：他们往哪边逃出去的？

师：两边都有出口，为什么不走这边呢？

师小结。

（设计意图：通过变换场景的方式，考验幼儿是否有应对火灾的能力。）

（三）集体演练（火焰放在左边最后一个安全出口）

师：好，我们全部小朋友在体验馆来一次真正的逃生演练，看大家能不能做到不慌张、仔细观察，有序、安全、快速地逃出去！

师：着火啦，带上毛巾，跟随小朋友。

（设计意图：检验幼儿是否能仔细观察、安全、有序、冷静、快速地逃出去。）

五、逃生演练

结束语：今天我们在体验馆里都安全逃了出来，以后遇到了火灾，有信心逃出去吗？

幼：有！

师：我对大家有信心哟，希望你们把这些知识告诉更多人哟，小朋友们再见！

（设计意图：希望孩子们把所学的本领，传递给更多的小朋友。）

活动反思

通过观看火灾视频，给幼儿一种视觉上的震撼，激发兴趣，知道了火灾的危害。活动中采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会拨打火警电话、掌握自救知识、技能。

当然，活动也存在一些不足，个别孩子的倾听习惯还有待加强，安全意识不足。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力还需进一步提高。