信息技术在幼儿园教育教学中的应用研究

阿卡初

摘 要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，近年来，信息技术和在幼儿教育中的应用越来越深入，众所周知，信息技术能够在一定程度上为教学进行助力的。基于此，利用信息技术实现幼儿教育知识的有效传播越来越成为幼儿教育工作者关注的重中之重。通过尊重幼儿主体地位、提升教师信息素养、传统文化知识与信息技术融合等方式有助于革新幼儿教育手段，促使优秀的文化知识体现。

关键词：幼儿教育;信息技术;应用策略

当前幼儿园的教育内容，主要包括文化知识、科学艺术常识、健康常识和社会生活习惯，适当地在教学中利用信息技术和多媒体教学工具。有助于使教学内容得以在幼儿面前更好呈现，为教师的教学和幼儿的学习带来更为丰富的体验，以促进幼儿在教学过程中实现更好发展。所谓信息技术，便是利用计算机及其配套的技术设备将图像、图形、视频、声音、文字的材料呈现出来。基于此，在未来的教学过程中，幼儿教师更应当将先进的信息技术和相关设备媒体相结合，呈现在受教育者的面前。当前在幼儿教育过程中，教师普遍利用信息技术和多媒体教学工具与文化语言知识相结合，突破传统教学模式。在以往的教学实践中，笔者发现利用信息技术和多媒体教学工具所开展教育活动，有助于提升幼儿参与的积极性;同时也将幼儿教师从以往单纯进行知识、生活常传授的传统教学模式中释放出来，进一步提高教育的实效性和趣味性，充实课堂教学内容。

一、尊重幼儿主体地位，实现深入互动

在学前教育过程中，毫无疑问，幼儿是处于主体地位的，因此在教学过程中，教师要着重挖掘和运用信息技术多媒体教学工具的互动性，促使教师和幼儿能够依据教学内容和重难点知识进行及时深入的交流与互动。通过这一种形式，既能够实现幼儿教师在教学活动中的引领作用和对学生学习模式的指导作用，又能够尊重幼儿的主体性地位，促使幼儿积极参与到教师开展的各项活动中，使其向着更好更快的方向成长和发展。

例如，幼儿园教育的对象是学龄前儿童，其生性活泼、好奇心重，乐于以游戏的形式实现对知识的接受。同时，这一年龄阶段的幼儿处于感性思维模式，可以通过具体形象的图形符号进行深入思考，以实现具象思维的发展。因此，教师便可利用幼儿的这一身心发展特点，以游戏的形式激发幼儿的学习潜能，实现与幼儿的良性互动。教师可在课堂上为学生展示一些自然界动植物的图片，由教师表现出不同植物的生长状态和不同动物的典型特征，让幼儿猜测教师所表演的是自然界中的哪一种动物或植物。之后，教师便可将展演的动植物图片利用多媒体教学工具为学生进行呈现，深化学生对自然界事物的认识，使学生具备更多的生活常识。通过这一形式有助于使学生在寓教于乐的游戲过程中，丰富自身知识储备，完善自身认知体系。

二、提升教师信息素养，加强专业培训

虽然目前幼儿教师的整体学历水平并不高，但他们仍是具有一定能力、学历和教学资质的教师，在多年的教育实践过程中拥有丰富的、具有较强延展性的教学经验。因此，在当前的时代背景下，幼儿教师率先需要完成的任务便是丰富自身教育理论知识储备，主动吸取并内化先进的教育技术，提升自身信息素养。在提升自身素养和信息化教学水平的前提下，幼儿教师在进行教学设计便应当有意识地利用多媒体教学工具为学生呈现包含知识的图片、视频材料，在尝试中应用自身教育理论知识，不断完善自身信息化教学水平。

例如，加强专业培训和自我学习是提升幼儿教师信息素养的有效途径。幼儿园可以定期邀请在信息化教学和多媒体教学工具利用方面颇有造诣的专家和学者，专门对幼儿教师的信息素养和教学方式进行培训，以提升其信息技术应用能力。另一方面，幼儿教师也应当加强自我学习，通过网络平台开展学习，利用现代化先进技术和手段，掌握创新设计教学形式，充实教学内容的有效策略，并将这些前沿理论知识内化为自身修养和知识储备，在信息技术和多媒体教学工具的使用上取得长足进步。

三、传统文化知识与信息技术融合，开展实践活动

在现代化背景下，若教师转变了自身教学观念、提升了自身信息素养，并易于运用信息技术实现教学知识的传授，接下来，应当进一步将中国传统文化与现代教育技术手段相结合，在教学过程中利用主题实践活动的形式，以信息技术手段将中国的传统文化知识和传统节日的习俗、内涵在学生们的面前展现出来。通过这种形式，有利于帮助幼儿更好地理解传统文化知识，使其深入挖掘传统文化内涵，提升对知识的兴趣和热情。

例如，幼儿教师可以在课堂上开展中秋节主题的实践活动，以“花好月圆人长久”为主题。利用现代化信息技术手段设计内容，可以包括嫦娥奔月的神话故事和中秋节吃月饼的习俗，为幼儿讲述中秋节的由来。利用动画课件可以激发幼儿的学习兴趣，深化其对传统节日及背后文化的理解。

综上所述，信息技术教育手段和多媒体教学工具的应用在促进幼儿学习积极性、完善教师教学方式、优化幼儿学习体验等方面具有积极作用。在未来的幼儿教育过程中，教师应持续树立和巩固正确的多媒体教学观念，注重信息技术教育手段的互动性，进一步提高自身的信息应用能力。

参考文献：

[1]后琴霞.信息技术下幼儿音乐教学的问题及对策.学周刊，2020（03）：181.

[2]张婷.信息技术手段与幼儿教育的整合[J].学周刊，2020（01）：187.