浅谈小学语文四年级课堂教学中的读写训练

蓝江源

摘 要：随着教育理念的不断的改变，对学科学习要求也越来越严谨，如何使小学语文四年级课堂教学中的读写训练变得更加高效，是非常重要的一方面。其中教师应该要做到的就是开展有效性的教学活动。老师需要备好这几个环节，首先需要课前准备环节，老师对一篇课文首先需要能够熟练掌握，无论是生字词还是表达的思想感情，以及必要的拓展，老师也都需要能够完整熟练掌握，这样才能在讲课朗读时给学生一种身临其境的感觉。其次，教师要考虑学生是接受知识的对象，要清楚知道他们已有知识水平和接受知识的程度，考虑到大部分学生的感受。在讲课过程中，注意学生对字词的掌握。最后教师要做好课后反思。一个人不是十全十美的，要善于听取其他老师和学生的意见，有则改之，无则加勉，争取在有限的课堂时间内提高小学高年级课堂教学读写训练有效性。

关键字：小学语文;四年级;读写训练;提升路径

引言：随着教师的教学理念不断的变化以及课改的深度发展，我们要响应国家的号召。老师要根据每个学生的性格特点的不同来安排课程教学。比如，在班级里分小组，每个小组的成员都各有所长同时也有所短。比如有的学生擅长朗读，而有的擅长写作，他们之间互相取长补短，在合作中探究学习，一起进步。这促使小学语文读写训练课堂更加生动有趣，也切实提高了小学语文课堂教学有效性。

一、小学语文高年级课堂教学读写训练的重要性

教学可以分为两个方面，一是教师教，一是学生学，教学效果的好坏与这两方面是密不可分的。在小学语文四年级课堂教学的读写训练课程中，教师只需要给他们提供了朗读和书写方面的技巧，帮助学生提高他们自己的读写能力。同时小学生上课要认真听讲，做好笔记和课下也要及时的复习和写作业，可以帮助他们养成良好的阅读和写作习惯。首先，教师在教学过程中要能够很好地调动学生的学习积极性。学生积极性提高，老师看着讲台下学生们充满求知欲的眼神，会被他们的求知精神所打动，在读写训练的备课方面会更加生动有趣。其次，读写训练，能够激发学生学习的热情，培养学生的自信心，让学生敢于读出口、读出声，他们的自信心会在长期训练下变得更多。学生在教师灵活多样的教学方式下聚精会神，参与多种多样的读写训练模式，从而有效提高小学语文高年级课堂的读写训练。

二、小学语文四年级课堂教学读写训练的具体措施

（一）小学四年级学生由于年龄的限制，只是具备了一定的思维能力和兴趣爱好，他们的年龄比较小，因此他们的兴趣点更趋向于童话故事、动画片之类的。我们可以将这些有趣的文学故事、童话故事等融入到小学语文课堂读写训练教学中，以此来激发他们的学习兴趣。人一般遇到自己喜欢的东西，就会很积极活跃，小学生也不例外。所以当老师在提到一个小故事的时候，他们会积极主动发表自己的看法。这在锻炼学生组织语言同时，说出口方面有很大帮助。当然在进行完口述这一环节之后，可以让学生写出对本节课发表看法。这样同时锻炼了学生的读和写，可谓一举两得，还构建了灵活的师生互动教学模式，让学生成为学习的主人，有效提高小学语文课堂读写训练教学有效性。

（二）要注重与生活紧密相连。小学生离生活还算是比较近的，所以在读写训练中创设生活情境，开展读写训练。教师要能够善于创设学生熟悉的语文学习环境和氛围，激发学生的兴趣点，才能消灭课堂教学的枯燥乏味。另外，教师和学生要深入生活实践，仔细观察生活中的点滴日常以此来设计情景。在小学的语文课本上，很多篇章都还是与生活密切相关的，并且有一定启发意义的。这就需要老师去好好把握这些文章，锻炼学生的阅读能力。另外，教师还要设计灵活生动的教学过程，在无形之中培養学生的写作能力。比如在学到人物的外貌描写时，可以让学生描述一下她最喜欢的人或他最喜欢的明星，这样能够活跃读写训练课程，提高小学语文课堂教学有效性。

（三）分成小组，共同努力。老师可以提前布置一篇写作题目，然后小组之间展开讨论，由小组长组织。首先可以先各自说一下自己对个题目的理解，然后各组取其中最接近题目中心的解释，小组组织大家一起写作。这样让学生在小组中有充分的准备，他们在写作时会更加游刃有余。老师在讲课时他们也会更加积极主动配合，在提到一个问题时，他们回答得也更加有底气。

结束语：没有一本教科书能囊括所有的知识，也没有一位老师能教完所有的知识。学生的学习和学会的过程，最终要靠学生们自己的努力，老师只是学生学习过程中引导者，而他们自己才是自己学习生涯的主导者。读写训练作为开放性题目，主要是为了培养学生的独立自主学习能力和表达自我的能力。老师教给学生方法，学生将其牢牢掌握，并变成自己的学习方法。小学语文四年级教学中读写课堂的效率会大大提高，学生也会在写作学习过程中体会到它的乐趣。

参考文献：

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[2] 李艳春.小学高年级语文读写教学思考[J].散文百家（新语文活页），2015，（09）：98.

[3] 熊熠.关于小学高年级语文读写教学方式的探析[J].程学习（上），2014，（09）：141.858100