自然拼读法在小学英语语音教学中的意义和作用

麦晓红

【摘要】现行使用的PEP人教版三年级起点小学英语教材，每个单元安排了一个语音教学环节，建议借助自然拼读法来开展语音教学，本文结合小学英语语音课堂教学，对自然拼读法在小学英语教学中所起的意义和作用进行探讨。

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一、自然拼读法对小学英语学科教学的意义

1.什么是自然拼读法

自然拼读法在英语国家广泛流传，家喻户晓，是英语国家的孩子们学习英语的有效途径。它主要是通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音规律，让学生感受它们的发音关系，并借助大量相同字母或字母组合的词汇进行拼读操练，训练学生的拼读能力，培养学生的拼读信心和拼读兴趣，使得学生达到见词能读，听音能写的学习能力，从而逐步培养学生的记忆单词和阅读英语文本的能力。

2.我国小学语音教学现状和存在问题

我国的小学语音教学和英语阅读能力培养，比较缺乏方法指导，在积累单词时主要依赖死记硬背，学生没有音素感知能力，无法准确说出单词中所含的音素，导致听辨音不准，单词记忆困难，词汇积累量少，更无法进行有效阅读。时间长了，学生的学习积极性不高，学习难度也越来越大，容易形成学习困惑，导致大部分学生厌学、弃学，教学中产生大量的英语学困生。

3.自然拼读法的应用意义

自然拼读法对比于传统的语音学习方法，其优势在于：大大降低了学习难度，学习趣味性强，学习素材和资源丰富，课堂模式生动活泼，同时还兼顾了听音、辨形、记词三方面学习巩固，对培养学生的学习信心，学习兴趣和学习能力有非常大的帮助，也在培训养学生阅读兴趣和阅读能力方面非常高效。是解决中国孩子在学习英语过程中的苦恼和困惑、培养和提高英语学习兴趣和自主学习能力的一条有效路径。

二、自然拼读法在小学英语学科教学中的作用

以自然拼读法為依托的小学英语语音教学，在进行语音教学的同时，还同时渗透了对英语学科其他多个课型的教学辅助，解决了以往英语教学枯燥乏味、学习难度高、学习模式单一等问题。

1.在语音教学中渗透了拼写教学

英语单词就是由26个字母组成的，我们的学生也对26个字母并不陌生，以自然拼读法为指导的语音课堂教学，学生在学习语音的过程中，学生不仅要学习听、说、读、写26个字母的名称音，还要分辨26个字母的音和形，又要建立起字母或字母组合在单词中的发音，逐步掌握单词音、形、义的联系。其中，小学英语三年级上册的语音教学安排就是指导学生对每个字母的发音、书写规范、书写笔顺相近字母辨别进行学习，语音课堂必须实现字母名和字母音的学习、大小写字母的正确配对、掌握字母在字母表的正确排序、学习辨别字母的形，通过这样的课堂学习，学生不仅仅学习了26个字母，还掌握了26个字母中的辅音字母发音，既为以后的词汇学习奠定了语音基础，又对字母及对应的单词拼写逐步形成了一定的拼读能力，还能很好地迁移到以后的单词拼写学习中。

2. 在语音教学中渗透了词汇教学

自然拼读法是借助字母及字母组合发音来学习语音的，在学习语音的过程中，其实就是在进行词汇的形的学习，如：四年级下册教材中的语音教学内容安排是a-e＼ee＼i-e＼o-e＼u-e＼五个字母组合的发音学习，借助这五组字母组合发音，学生能快速地对：cake、meet

rice、note、cute等该类的组合单词进行拼读、拼写、记忆，也就是说这样的语音课堂学习，学生无形中对一个单词的正确发音、字母组成、规范书写都已经学习掌握了，这种学习方法既辅助了词汇教学，又巩固了词汇学习记忆，所谓的一举两得。

3.在语音教学中渗透了阅读教学

现行的语音教学课堂模式中，其中特别受欢迎的是东莞市教研员张凝老师的语音教学六部曲教学模式，其中六部曲教学模式的第六步是read it，也就是借助所学的语音知识进行绘本故事的阅读，如下图的故事素材，学生在学习了字母i在单词中发短音的/i/后，对大量发对应音的单词进行了尝试拼读，掌握了一定的拼读能力后，就是进行发相对应音的绘本故事的阅读，这个环节因为学生在课堂前面的学习中已经掌握了拼读技能，又树立了一定的拼读信心，他们会非常积极活跃地进行文本阅读，体验到了许多阅读的乐趣，也树立了阅读英语绘本的信心。

4.在语音教学中渗透了学科兴趣培养与自主学习能力训练

以自然拼读法为依托的语音教学课堂，学习素材和学习资源非常丰富，如学生学习26个字母的辅音发音时，除了课堂上进行学习操练外，还有许多相应的歌曲和动画视频可以让学生进行巩固学习，如phonics song、new ABC song、phonics ABC song、字母发音歌、不一样的字母歌、动物字母歌、字母制造厂等歌曲视频，都是趣味性极强，学习难度低，操练密度大，学生在课堂上的学习积极性高，参与热情高，对于没有英语语言环境的孩子们来说，课后的复习巩固和交流应用可行性也很强，对于培养学生的英语学习兴趣，树立学习信心和逐步形成自主学习能力都是非常有意义和帮助的。