小学五年级语文综合教学策略

罗应雷

摘 要：语文是中华民族千百年汇聚的璀璨结晶，语文知识博大精深，学好语文并不是一朝一夕的事情，需要立足实践开展综合性教学，下文笔者将从“注重学生基础”“新型师生关系”“丰富课堂模式”三方面进行详细阐述。

关键词：小学;语文;综合学习

引言：

随着新课改的推进，单一的授课方式逐渐被基础教育所抛弃，丰富的教学手段、综合的教学手法对培养学生全面的语文素养具有重要的推动作用。小学阶段的学生处在对新知识高效学习时期，教师应顺应该年龄段学生的基本特征，制定适合该年龄段学生喜爱的教学设计，达到推进快乐语文课堂的重要战略目标。

一、注重学生基础

语文学习重在积累，听说读写都是学习的重要手段，充分掌握学习内容是提升语文水平的重要基石，教师应时刻警醒扎实学生基础，为学生日后的学习发展提供优良保障。《题临安邸》教学时，首先应向学生讲解诗句的意思，重点词进行详细标注，群山之外有更高的山，阁楼后有一眼望不尽的阁楼，西湖上歌舞升平什么时候才能够停止，温暖的风浮动人心如痴如醉，简直可以将杭州当成了汴州。学生掌握诗句含义，达到熟练背诵之后，教师向学生讲解文章所要表达的深层内涵，课文是宋代林升所创作的一首七言诗，前两句将西湖周围歌舞升平的景象勾勒出来，与后两句的反问形成了鲜明的对比，“直把杭州作汴州”将文章感情升华，当时汴京已经失收，山河国破的王朝命运令人担忧，杭州的富贵之人，事不关己高高挂起，对于国家命运漠不关心，沉迷享乐，过着奢靡生活。文章深刻记录了世人腐朽冷漠的本质、对当局政府不思进取不收复失地的满腔愤恨，字里行间中都流露出作者对于国家命运的担忧，是讽喻诗中的杰作。在这样的教学模式之中，学生对于夯实语文基础，为提升综合语文教学奠定了重要基石。

二、新型师生关系

在以往的授课之中，教师死板的教学形象阻碍学生对语文课堂的热情，教师应以此为戒，建立新型的师生关系，推动语文综合教学的有效开展。《冬阳·童年·骆驼队》是台湾女作家林海音所做的一篇序文，文章标题言简意赅，将全文的重心点出，课文以这三件事物为文眼，勾勒出一幅柔美的童年画卷，作者在冬日的暖阳里学骆驼咀嚼，以童年的一个小小例子，营造了感伤与温暖相互交织的基调，文章语言轻松质朴，让学生在阅读之中感受到了满满的童真童趣，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。学生在掌握文章重点后，教师可开展班级小课堂，带领学生一起分享自己童年的愉快经历，教师讲解道：“我的童年与同学们的生活截然不同，那时候电脑手机这些电子设备并没有普及，在完成自己的作业之后，很多小伙伴会相约一起丢沙包、跳皮筋，以跳皮筋为例，就是左右两侧同学将皮筋牵直固定，随着哼唱的儿歌由简及难来进行规定动作，我们都是消磨自己的空闲时光，同学们呢？”学生们争相交流自己的童年生活：“我的童年里，最喜欢的就是和爸爸妈妈一起逛博物馆，博物馆有许多没见过的瓶瓶罐罐，讲解人员说那些都是好几千年前流传的宝贝，是国家最有价值的东西，我们应该珍惜。”教师与学生通过班级小课堂进行探讨交流，教师也不再是高高在上的死板形象，而是像生活中的大朋友，贴近学生生活，在活动交流之中，两个不同年龄阶段的伙伴达到相互信任、彼此尊重、友爱合作，不仅推动语文教学综合发展，对稳固师生关系也有質的推动。

三、丰富课堂模式

丰富的教学模式是提升学生学习兴趣的重要前提，在日常教学之中教师应进行多样化教学设计，带动学生对于语文学习的浓厚热情。以《鸟的天堂》一文为例，文章是现代作家巴金的代表作品之一，讲述了小伙伴们一起划船去珠江边看景的故事，作者用清新自然的笔法描绘了孩童时无比欢乐童年经历，在流露出榕树下，小伙伴们看到无数的鸟儿，它们生活得自由自在，那是鸟儿的天堂。作者对文章设计十分精巧，这里虽是鸟儿的天堂，却也是孩子们喜爱的游玩圣地，在描绘自然美景之时，流露出一种祥和宁静而又生机勃勃的田园牧歌的无尽向往。在了解文章知识后，教师可采用多媒体辅助教学，丰富语文课堂模式，带动学生对于语文学习的热情，播放一些鸟儿相貌特征的照片，或者是鸟儿齐聚飞翔的纪录片，学生看着这些丰富多彩的小精灵，结合课本更加深刻了解到文章所要表达的深层内涵，教师可以引发学生深度思考，如这样丰富多彩的鸟儿，现在却很少见到是为什么呢？激发学生要保护生态的初步认知。在这样的教育模式中，学生会以课文为根基，引发思考指引生活，以多媒体辅助教学，开展丰富的教学模式可以激发学生兴趣，为综合教学策略提供了良好根基。

四、结束语

综合的教学策略是指采用多元化教学手段丰富课堂内容，带动学生学习兴趣，推动新课改理念的全面实施，笔者将持续关注“小学五年级语文综合教学策略”丰富教学设计，立足实践教学，旨在为提升学生语文素养贡献自己的绵薄之力。

参考文献：

[1]刘玉鹏.新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[J].新课程（小学）2017（1）.

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