坚持两手抓,两手都要硬

王立美

摘 要：面临着现在快速发展的社会，越来越重视将我国的政策方针贯彻落实到教育行业中，不断加强学生在数学复习中做到有效的准备，老师通过加强教学的高效性也应该注重学生的综合素质发展，不断地了解学生的心理发展水平，针对不同的学生进行不同的教育方式，深入落实到每个学生身上，高考数学对于每一个学生来说这是一门至关重要的学科，教师首先自身应不断贯彻国家的政策方针，根据实际情况帮助学生在这人生一大转折点中续写一个精彩的篇章。

关键词：高考数学;国家政策;教师备考;方法策略

引言：根据国家政策的落实，在即将面临高考的学生中既要帮助学生调整好心态培养学生的综合实力也应当通过恰当的方式方法帮助学生沉着应對高考，将有效的教师经验利用到学生的学习中，帮助学生克服困难，达到事半功倍的效果。高考的目的是选出国家的优秀人才，通过不断的学习在高考时检测出学生的努力成果，帮助学生认识到自己的兴趣爱好以及未来的发展方向，坚持提高成绩和综合素质两手，并且这两个方面都要深入的落实。

1.教师高考数学复习两手抓、两手硬的问题

任何事物都是有理有据的，不可能是凭空捏造出来的，尤其是在教育行业这样严谨的行业中，教师的教学方式应该跟紧考试的大纲范围，这是指导学生学习的一个范围，尤其是高考复习的过程中，是学生学习的根本大纲也是高考命题组的出题范围，老师在帮助学生复习数学的过程中注重细节的出题点，根据大纲的不断改变教师应当注重大纲的细节部分，帮助学生避开试题漏洞，但是万变不离其宗，基础知识的重点把握是复习的基础。在即将面临高考的学生心情总是浮躁，沉不下心去深入研究题型的相同之处和不同之处，另一方面，这个时期的学生内心脆弱敏感，教师不仅仅只关注学生复习备考过程中的成绩，不断地开导帮助学生走出困境，在复习的过程中是查漏补缺的过程，面对基础层次不同的学生，多关注不同学生的复习，指定不同的复习研究策略。

面临着如此多的教学办法和经验丰富教师的教学经验，重要的是转变教师顺应时代发展的思想态度，转变教师只注重学生成绩的旧式思想，教师通过政策方针的了解学习不断地意识到再关注学生成绩的同时发展学生的综合实力，尤其在数学这样的教学方式是灵活多样的，面临高考的学生有自己的知识结构体系，面对同一问题过程中解题的思路也是不同的，教师应该善于鼓励学生通过不断的思维模式激发学生的灵感。这两个方面没有轻重之分，教师在面临备考数学复习策略的过程中是非常有经验的，但是可能随着有些老师思维模式的陈旧仅仅将学生的综合实力发展是纸上谈兵，不付出实际的行动。面临着高考的学生内心是躁动的，教师在帮助学生复习已经学过的只是过程中是不易的，需要吸引学生的注意力才能更好的向学生传递深入的知识，通过实际生活中的不断深入学习帮助学生明白知识的乐趣和生活的丰富多彩。

2.教师高考数学复习两手抓、两手硬的策略

在面临着社会各界的压力，学生日益繁重的课业和对成绩的标榜，让教育以及老师的教学陷入一种病态化，无论是老师还是家长都对学生的成绩一味的注重，认为高考可以决定一个人一生的命运，现在社会上出现了许多的机构每年押题，教师一旦压中就是这个老师的巅峰时刻，并不注重学生的综合实力以及在学习过程中思维模式以及心态的转变。面临这样复杂矛盾的社会，教师高考数学复习的策略中帮助学生总结题型的相通之处，使学生意识到题目与题目之间的联系，培养严谨的逻辑思维创新能力，调整学生的心态，在学生对数学不知该如何学习的过程中及是帮助学生找到合适的学习方式，在学习的过程中加强逻辑思维的培养。高考数学的复习应以基础为关键，在基础知识牢固的情况下通过巩固提高学生的逻辑思维理解能力以及对于生活实际的联系，数学的复习是提高学生的深入理解知识的关键。

老师应该注重高考学生的全面发展，学生的培养应该从传授知识、身心素质等多方面共同发展，在高考数学知识的复习过程中对于传统模式下的教学方式对于学生的逻辑思维培养缺少了学生本该有的创新思考能力。帮助学生有一个积极良好的心态，让学生每天都充满斗志，，对于十七八岁的孩子来说正是他们发挥巨大能量的年龄，不断激发学生的内在潜力，轻松沉着的面对高考。在复习的时候组成小组，通过大家了解的只是情况互帮互助进行学习，培养团队合作意识，提高自我思考能力，在学生思考的时候可以进行独立的思考，有自己的观点态度，形成一个独立的个体，而不是一有事情不加思考就依赖老师，老师在课余时间多去了解学生的心之所想，更多的站在学生的角度考虑问题，多理解学生的心理，老师自身也应该多利用课余时间丰富自己的生活，热爱生活，只有自身热爱生活才能更好的给学生树立正确的思想观点，在给学生讲解的过程中可以有丰富的资源提供给学生。

3.结束语

顺应国家的政策号召，高考数学的复习过程中对于学生的全面发展有着至关重要的作用，有利于学生树立正确的思想观点，使学生对于这个世界产生很大的好奇心进行不断的探索，使学生对于大千世界产生更宽广的思维模式，帮助学生提高学习成绩养成良好的学习习惯的同时帮助学生在以后的发展过程中可以有一个严谨的思维逻辑表达能力。

参考文献

[1]赵仁忠.谈学校教育工作的两手抓、两手都要硬[J].才智，2018（18）.

[2]赵文莲.关注考纲研究考情明确数学复习方向[J].大连教育学院学报，2017（24）.

[3]曾德欣.浅谈新课标下高三数学复习策略[J].当代教育论坛，2016（24）.