高中英语高效课堂构建策略研究

古文琴

摘 要：在新课改背景下，师生需真正从高效课堂构建的实施情况，深入分析高效课堂的重要性以及其价值，以提高课堂效率为前提，在固定的时间段内高效地完成相应的教学目标及教学任务，保证学生能够主动地接受老师的引导，真正掌握英语学习技巧与精髓。

关键词：高中英语;高效课堂;策略

作为我国教育体系阶段中的重要组成部分，高中教育阶段对学生的全方位成长及发展有着极其重要的作用。高中英语是学生学习英语课程的关键阶段，本文针对当前高中课堂的教学，提出了构建高中英语高效课堂的有效策略。

一、高中课堂英语课堂教学现状

第一，长期的应试教育致使我国许多高中英语老师在课堂时间的过程中，只注重着自己的展示，忽略了对学生自主学习能力的培养，导致许多学生在学习的过程中过于被动，创造性思维并没有得到提升，只能够掌握基础的英语学习技巧，无法将英语学习和一个人的生活实践联系起来，难以在和让人交流的过程中用英语表达自己的想法。第二，目前的高中英语课堂教学形式过于单一，内容相对来说比较传统和落后，高中老师没有完成教学目标的情况下，很难对现有的课程进行合理的改变，学生学习英语的兴趣比较低。第三，目前，许多英语教师主要的教学目的还是为了考试，忽略了教学实践和生活之间的有效联系，学生的英语应用能力及交际能力得不到提升。

二、构建高效英语课堂的重要性

传统的应试教学模式不符合新课改背景下的高中英语教学要求，以学生的习题训练为主，学生会对学习英语产生消极情绪，缺乏学习积极性。对高效英语课堂的构建能够有效地突破这一缺点，老师在有效地教学时间段内，会与学生产生紧密互动，课堂教学的质量及效率得到提升，教师在交流的过程中积极主动地为学生解决个人在英语学习过程中遇到的各类困难及疑惑，学生的英语表达能力及应用技巧能够得到提高。

英语老师及教育部门要意识到构建高效英语课堂的重要性及价值，在新课改背景下，应以提高英语课堂的质量和效率为立足点和核心，让学生能够积极接受老师的引导，在良好的英语学习氛围内实现个人的全方位成长及发展。

三、高中英语高效课堂的构建策略

（一）提出具体的教学目标

与高中学习的其余科目相比，高中英语教学所涉及的内容及环节相对比较复杂，英语老师需站在宏观的角度分析每一个学生的实质需求，不断对学生进行引导。每一个学生的学习能力及教育背景有所不同，老师需要结合不同学生的具体情况来制定针对性的教学策略及教学目标，来保障教学方法的多样化及多元性。以此来激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，学生通过自我学习突破个人在英语学习过程中的不足。

英语老师需要积极地创建一个良好的课堂氛围，让学生主动地学习知识，在老师的引导下积极寻求老师的帮助，在生活中不断实践英语应用能力与实践能力，拓宽英语学习的广度与深度。高中英语要求学生的逻辑思维能力，英语老师要引导学生的发散性思维，保证学生对信息进行有效的分析，让学生不断提高个人的口语表达能力，掌握口语表达的技巧和精髓。

（二）设计分层目标

英語老师应借助面谈、测试、课外活动等方式系统了解学生的基本情况，将其当成制定教学目标的主要依据，为高中英语高效课堂的构建奠定基础。比如，在学习人教版高中英语教材必修一Unit1《Friendship》之前，教师可通过问卷调查、走访聊天等方式了解学生的英语基础、兴趣爱好、交友标准等，将学生划分为三个层次：英语基础薄弱层、中间层及英语基础扎实层，有针对性的设计三种层次的教学目标。基础薄弱的学生适合的教学目标是掌握基本词汇survey、add、upset、calm及重点词组have got to、be concerned about 等的意思与用法，了解朋友的涵义;中间层的可以用这些词汇造句，基础扎实的学生在熟练掌握基本词汇与重点词组的前提下，会用倒装句，会把该单元学到的词汇用来写应用文等。这样使得三种层次的学生都能有所进步与提高，体会到收获的喜悦，以更高的学习激情投入到英语课堂教学中，有助于高效课堂的构建。

（三）培养学生阅读习惯

对于高中学生来说，在英语考试中，英语考试成绩分数的高低与英语阅读得分的高低有着直接的欢喜，因此教师要指导学生运用阅读技巧解决问题。比如，训练学生阅读速度，教师通过对文章难易的判断后，规定具体时间，如3分钟内完成短篇文章，5分钟内完成中篇较难文章，7分钟难度较大的文章。长期坚持这种习惯，阅读速度能不断提高。又比如，教师要培养学生阅读技能，掌握阅读的多种技巧是阅读教学中的重点，根据不同的阅读目的选用不同的阅读技能：寻找主题句、首末段落与各段首句读法、搜寻式阅读、正确的判断和推理等。掌握了一定的技能后还要多练，做到熟能生巧，真正提高阅读能力。

四、结语

英语教师应不断自我学习，为构建高效的英语课堂努力。英语教师要借鉴成功教师的优秀经验，也要结合自己的教学实际，不断总结、创新和提高。高效课堂模式的建构是一项艰巨而长久的系统工程，需要教师在学习和探究的基础上勇于实践、总结，不断完善其理论框架、丰富其研究成果。

参考文献

[1]唐芳.高中英语高效课堂构建策略研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019.

[2]刘文.试论高中英语高效课堂的构建[J].读与写，2019.

[3]郑慧芳.打造生命课堂，创设高中英语阅读高效课堂[J].中外交流，2018.