对新时期初中教师师德建设的探讨

朋毛当智

摘 要：师德是成为教师必不可少的条件之一，师德水平的高低影响着教师的教学成果，一个具有良好道德品质的老师，在学生们的心目中会成为好的榜样，也会影响着学生们未来的发展方向。以人为本是教育的理念，因此，各个学校应该牢记这一理念，提高学校的师德建设水平，对于初中生而言，教师的师德建设水平在很大程度上决定着初中生未来的发展方向，学生们在初中阶段正处于较迷茫的时期，具有良好品德的教师才能够帮助学生们更好地度过这一时期。

关键词：新时期;初中教师;师德建设

引言

为人师表是成为教师的基础条件之一，对于教师而言，只有真正理解这四个字的内涵，并将这四个字牢牢地记入心中，才能够在教师的工作岗位上做出更好的业绩，成为一个真正的园丁，为祖国培育出更多美好的花朵。是的，是为人师表的一个重要构成部分，在新时代的背景下，师德建设成为各个学校不容忽视的重要方面。

一、我国师德发展的现状

社会正在不断飞速发展，利益二字逐渐成为人们心目中的至高点，在以往教育领域中的教师往往强调自身的责任，高度重视教师身上所肩负的任务，但在如今的教学领域中，许多教师仅仅将这个岗位当作一种赚钱的手段，忽视了在这个岗位上应该具有的责任心，这是特别不良的现象[1]。

很多教师是抱着获取利益的态度，在教师的工作岗位上进行工作，在这样的形势下学生们有可能会对自身的未来发展道路做出错误的决定，或者在为人处事方面存在着欠缺。初中阶段正是处于人生较为敏感的时期，而老师作为引导他们的人，师德建设就显得尤为重要，老师的影响对学生们是特别重要的，具有良好道德品质的老师，可以让学生们在人生的道路上走的更加长远，建设一支师德优质的教师队伍，才能在人生的道路上更好的引导学生。

二、在新时期下，如何加强师德建设

（一）加强管理

无规矩不成方圆，在教育林中，如果教师没有了规矩的约束，则会产生不良的影响。教师咋可能意识不到自身所担负的重要职责，如果没有约束，教师队伍的风气可能会越来越乱。因此，学校一定要严格审查教师队伍，例如规定教师在在校期间不能有说脏话的现象，同时也不能用侮辱和讽刺性的语言去对待学生，不能出现偷窃学校公共用品的行为。这些行为严重损害了教师的形象，同时，一个具有这些行为的教师在教书育人的过程当中是达不到要求的。

因此，学校一定要落实对教师的师德审核，对于违反师德标准的老师进行批评，从而保证学校的师德建设工作能够得到更好的开展。

（二）对老师进行培训指导

人无完人，很多老师在处理初中学生的问题时，可能也会存在着一些方法不当的现象，因此，学校可以针对初中学生易出现的问题对老师进行培训，使初中教师能够不断完善自身的修养，对学生们进行真诚的关心和了解。

例如，学校可以定期开展培训会，使老师们在会上交流自身所遇到的不同情况，在相互交流的过程当中，可以完善自身对学生的认知，在潜移默化的过程当中树立起自身对学生的责任感。

初中教师一定要具有良好的心态，设身处地的站在学生的地位上去思考，学生到底需要什么，初中阶段的学生们正在处于心理敏感阶段，是从幼稚走向成熟的阶段，因此，初中教师应当摆脱主观思想，不断向专家学习，与学生们建立良好的师生关系。同时也应该学习一定的沟通技巧，对学生们的错误思想进行引导，这可以从侧面反映出一个教师的师德水平。

（三）对老师进行心理辅导

很多人都认为老师不需要进行心理辅导，其實这是错误的，很多中学学校将心理辅导的重点放在了学生上，其实老师作为学生们成长道路上的引路人，也应该进行心理辅导，进行过心理辅导的老师能够更好的面对自己心理上的需求，从而能够站在学生的角度上去思考问题，更好地解决初中生在这一阶段中所面对的问题。

学校可以聘请心理咨询师定期到学校为老师们进行心理辅导，拥有健康心理的初中老师才能够在辅导学生们的过程当中给学生们带去积极乐观的态度，从而成为学生们的榜样[2]。

如果一个心理不健康的老师，让她去培养学生，那么培育出来的学生也会存在着人格的不健全和道德的不完善现象，这是不利于学生们终身发展的。

例如，学校可以每周组织一次小型座谈会的活动，病情心理咨询专家对在座的老师进行不同程度的心理辅导，使老师的心理需求能够进一步地被理解，从而完善老师的人格，使老师在培养初中学生的过程当中更加的得心应手。

（四）老师应该不断反思

老师的反思能力使促进师德水平提升的重要条件，若老师在工作的过程当中，缺少了反思的过程，则不会看到自身在师德建设方面的差距，若长此以往，自身的教育教学方向可能会发生偏差，也不能做到对学生负责，这是违背了想要成为好老师的初衷的。

（五）改进教学方法

教育方法多种多样，因此，不能够用教育方法去评价老师的师德水平，但是存在着一部分老师因为教学教育方法不当而出现，学生和老师对立的现象，很多学生和家长与老师对立，这会产生不良的社会影响，因此，部分初中教师应该不断改进自身的教育教学方法，使自身的师德建设得到进一步的提升。

三、结束语

对初中学生的引导，离不开初中教师的不断学习和了解，处在青春期的初中学生心理往往较为脆弱，因此，拥有良好道德规范的教师往往能够让学生们产生信赖感和依赖感，让老师真正成为学生们的榜样，初中教师只有真正成为学生们的朋友，才能够和学生们以平等的态度去交流对话，不断培养具有健全人格的学生。

参考文献

[1]孟静.新时代中学教师师德建设长效机制构建研究[J].开封教育学院学报，2019，39（03）：210-211+216.

[2]王永红，卢菲.中小学幼儿园教师对师德建设的建议研究——基于北京市408名教师的师德建议文本分析[J].北京教育学院学报，2019，33（02）：13-18.