如何培养小学生的体育学习兴趣

罗茂洪

[摘  要：兴趣是最好的老师，它是学生学习好体育课与获得知识的前提。要想让小学生在体育课上认真听从老师的安排，就必须要提高小学生学习体育运动的兴趣。时刻秉着“健康第一”这一指导思想，促进学生身心健康发展，充分重视起学生的主体地位，要激发起学生的运动兴趣。

关键词：小学生;体育兴趣;培养]

夸美纽斯说过，“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。乌申斯基也说过，没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生追求真理的愿望。下面通过本人的教学经验，谈谈培养学生体育兴趣的方法。兴趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力，他是学习的一种方法，一种手段，不同的教材采用不同的方式，就是学生以积极主动的心情去接受教育，而不是强制性，命令的方式强迫学生必须去服从。体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的一切动作、行为（如修养、举止言谈等），都直接影响着学生的学习兴趣。

一、教学方法要儿童兴趣化

教学儿童化，就是要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。儿童是以机械记忆和形象思维为主，在教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应针对儿童的心理特征来组织体育教学，切忌小学体育教学的“成人化”，要防止单纯的技术传授。有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否有利于增强学生的体质，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。在体育课的教学过程中，学生往往由于较长时间练习某一动作而感到枯燥，教师可采用游戏法和竞赛法提起学生的学习兴趣。

二、精心设计教学方法，调动学生参與热情

在众多的教学手段变换中，游戏和教学比赛是经常采用并且应用面较广的形式。如在快速跑教学中，如果让学生反复进行30米跑、50米跑、100米跑等，这样会使学生感觉枯燥乏味，可采用一些游戏，如“抓尾巴”、“背向听哨声追逐跑”或采用接力跑比赛等。这样根据学生的实际情况和教材的内容，使用适当的游戏或比赛，会大大激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。教学方法变换虽然很多，但更多的是各种教学方法组合的变化，所以在教学过程中，不仅要变换教学方法，还要经常变换教学方法的各种组合，这将对学生产生更大的吸引力。

三、精心设计活动过程，培养学生参与能力

在小学时期的学生，兴趣较广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学要从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩。这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现教育教学内容，达到体育教学目的。如为了培养学生的躲闪能力，可组织低年级学生开展比较简单的“老鹰抓小鸡”游戏活动。在教学“立定跳远”时，可设计教学场境“小蝌蚪找妈妈”，让学生在玩中学会“立定跳远”。在体育教学中，穿插一些体育游戏，吸引学生积极参加体育活动，学生的运动量增加，达到运动负荷，促使他们在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展，促进了学生思维、判断、记忆等方面能力的增强。这样在玩的过程中充分渗透教的内容、教的意图，实现教的目的。

四、精心培养自尊，树立学生自信心

在体育教学实践中，我们发现，年龄越小的学生身体活动的能力就越是他的一切行为的基础。那些身体活动能力较强的，能够独立完成多种简单体育活动的学生，遇到一些问题也比较有信心去解决，而且行动积极、主动。相反，那些动作迟钝，身体活动能力较差的学生，在体育活动中常常会面临失败，对自己缺乏自信，行动消极，被动退缩。在体育教学过程中，这两种现象是共同存在的，体育教师要善于对待学生，善于培养和树立学生的自信心。

五、精心培养运动习惯，树立终身体育锻炼意识

《体育课程标准》把运动兴趣的培养和运动习惯的养成，作为体育教学的重要任务要求。因此，教师在指导和组织学生进行体育活动时，应注意充分地挖掘学生对运动内在的乐趣，无论讲解、示范和组织教学，都要集中学生的注意力，引起他们的兴趣，调动他们参与运动的积极性，让学生在运动中充分表现出自己的运动才能，感受到参加运动对自己体质增强的实效，从小就对运动产生兴趣。同时使学生明白，体育的精神贵在一个“恒”字，只有通过长期的努力，不懈地追求，才能真正享受到体育运动带来的益处和乐趣。还要不断提高学生对体育运动的认识，明确运动目的，提高自觉性，使他们养成终身运动的习惯。

一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。教师的职业决定了教师就是为每一个学生服务的，身为教师，必须成为学习者，必须尊重每一个学生，只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。在现代社会里，教师与学生应当是平等的新型的伙伴关系、朋友关系。因此，体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，为学生终身体育观的形成奉献出自己应有的劳动。