如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂

易宝英

[摘  要：课堂是教师传授知识的地方，让同学收获知识、快乐成长的地方。小学语文被看成学生学习的基础学科，是学校课堂教学中重要的组成部分，不但可以锻炼学生的阅读理解能力，还能增强学生的文化素质水平，良好的语文教学基础异常重要，所以学生要从小学就开始学语文知识。新课改的实施，提出了构建小学语文高效课堂的任务，要求创新教学模式，鼓励学生发挥学生主体作用，可以自主、创造性地去学习.要想发展高效的课堂教学，就需要教师找出小学语文课堂中的问题所在，本文就怎样营造趣味盎然的生活化小学语文课堂进行分析，从而营造有朝气、有活力的小学课堂氛围。

关键词：小学语文;课堂教学;兴趣培养]

一、小学语文课上所存在的问题

（一）学生学习兴趣不浓厚

在小学语文的课堂中，同学学习语文会感觉没有兴趣，不喜欢，感觉老师的教学方法无兴趣，教学思想比较老旧，学习东西没有用处，在现在的情况下，很多的教学都是为了考试，教学的课堂相对比较古板，缺乏一定的活力和热情，在教室上课，老师教的内容没有乐趣。在这情况下，语文的学习会让我们变得不喜欢复习，完成任务的情况不高，写东西时会让我们感觉脑袋变得很大，很不舒服，失去了学习语文的兴趣，导致了我们不爱学习语文，对于语文教学热情不高。

（二）不注重学生的主体地位

老师和家长强迫学生学习语文，使小学生与老师和家长不亲近，感觉家长天天说的很烦，不爱听。但是语文的学习在教学上很重要，老师是我们学习的第一人，指导我们前进的方向，教会我们如何去做，让学生有了一个道路可以走。但是在我们小学语文授课的时候没有想到小学生会不会喜欢，就让他们去学习，没有尊重学生的想法从而会导致学生不喜欢，让他们觉得老师不够友好，不尊重自己，感觉很伤心，使学生不喜欢你，对语文课堂产生了厌烦。老师要给我们的学生有一定的自己发展的空间，让他们本人去发挥自己的长处，引导自己去做自己喜欢做的事情，把学生看作学习的主体。

（三）教师教学内容单一

在以前很多的教学模式不能让学生喜欢，他们的教学内容单一，他们没有创新新的教学方式，不能够吸引同学的兴趣，让学生在课堂上的学习变的枯燥、乏味。学校的老师不让学生自己发挥自己的爱好，不让学生去外面学习新的事物。使学生喜欢语文的程度不高。使成績差的学生更加不爱学习语文，我们要让学生本人发挥自己所喜欢的，营造高校的课堂，这样的学习课堂会变得有趣、生动。

二、小学语文课堂教学的策略

（一）改变课堂教学的方法

随着信息技术的发展，教师资源的不断壮大，教学方式种类也越来越多，教师的教学资源越来越广泛，不在局限于黑板上。多媒体的应用、PPT应用更为广泛，多媒体已经是现代化教学中不可缺少的设备了，在教学的过程中运用图片、音乐、影像等，牢牢抓住学生的眼球，吸引他们的注意力.教师应充分利用多媒体教学设备，图文并茂，让教学意境变得更加生动，丰富多彩，激发学生的学习兴趣。在学习一些需要动态演示的课程时，多媒体的发展显得越来越重要，使用多媒体做成课件，开展以教室为整体的语文辩竞赛来提高小学语文知识。让学生走出教室积极主动的学习内容，成为学习的主人，改变了教室教学的方式，创造了生活化的课堂。

（二）转变传统单一的教育模式

在小学语文中，我们要想提高我们自己的成绩，首先要做的就是摆正好自己态度，让自己有一个明确的目标，由原来的老师讲课演变成学生讲课，学生充当老师的位置，老师出来做学生的位置，这样可以加强学生的兴趣，喜欢语文的课堂，对知识的了解会跟进一步。但是如果我们的学习方式还是传统的教学方式，我们会变得比较被动，学生不喜欢，老师也会受学生的影响导致讲课积极性不够高。所以老师要充分了解每个学生的性格，知道什么样的最适合他们。这样能够让他们自己去学习，把他们的东西用到外面的事物上。这样学生才能好好的学习知识。把语文的课堂当成自己成长的乐园，语文的学习的重点不在于是传达知识，更多情况下是学生的心里素质，学生的语文妙计使用。

（三）鼓励交流分享成果

在语文课堂中，老师应该鼓励让学生自己找同学，他们一起去学习语文把自己的所不知道的，不能自己解决的都拿出来，他们一起解决，使同学自己有自己的想法，他们之间互相学习，互相交流，通过交流达到一定的效果。老师要知道每个学生的优点和不足，把他们进行一个划分，这样可以更加有效的学习，在语文的教室中，学习的效率也会增加。在这之中我们要让学生自己学习，让学生本人提出疑问，自己去想办法解决。让他们互相之间有交流，最后通过这种方式我们才能使小学课堂展现它的魅力，使小学的课堂变得有活力，让每一个学生都能够喜欢。

三、结束语

总的来说，在小学语文的课堂中，老师要充分调动学生学习语文的兴趣，把小学的课堂氛围搞起来，改变原来传统的单一教学模式，建设一个创新型的课堂，让课堂实现多媒体的教学，这样可以把小学的语文课堂变得生活化。我们要摆脱以前旧的东西，学习一些新的东西，让学生自己去发现自己适合哪些东西，让学生的兴趣充分发挥。总之，通过营造课堂气氛，让小学语文课堂在培养学生的创新意识方面有很大的发展空间，语文教学也为学生的创新创造思维提供良好的理论基础。只要老师不断提高自身专业素质，敢于想出新的想法，就能为学生各个方向的发展打好基石，推动生活化课堂的发展。

参考文献

[1]肖洪文.如何营造趣味盎然的生活化小学语文课堂[J].文理导航，2017，（06）.

[2]靳玉玲.小学语文趣味课堂与生活实际的有效统一[J].新课程，2016，（12）.