不凋零的花儿

李淑梅

中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0116-01

看着摆在我办公桌上的这支“花儿”，眼前又浮现出我们班孩子张婷的那张稚嫩羞怯的小脸，往事历历在目。

去年九月份，我因选调考试来到现在这所学校任教，成了一名语文教师兼班主任，全班60多名学生，对比我在农村多年没当过班主任且全班也不足30人的教学感受，现在只能用“累且不适应”这个词来表达。作为任课教师兼班主任，每天必须早出晚归，除了完成教学的任务外，还要处理与孩子有关的各项事务，以及学习怎样与家长和谐沟通……刚开始感觉压力真的很大。开学不久，一年一度的教师节很快就到了，那天早晨，孩子们一个个面带微笑地把一束束鲜花送给我，并附上“老师，节日快乐！”“老师，您辛苦了！”等祝福语，顿时，一股股暖流涌上心头，缓解了些许压力，电话我享受着孩子们给我带来的快乐，看着一束束代表孩子们心意的鲜花，心里美滋滋的，就像看到孩子们的一张张活泼可爱的小脸，我精心地把每束花的彩色包装纸拆掉，把鲜花插在盛水的玻璃花瓶里，满屋里飘散着各种花的香味，这种感觉真令人开心！

第二夭，我去学校很早，孩子们还没来，我先打扫了办公室.正要给我的那些鲜花换水时，听到轻轻的敲门声，我说：“请进！”只见我们班的一个小女孩张婷伸进半个脑袋，怯生生地环视了一下办公室，然后面带微笑地跑進来，从背后很神秘地拿出一支花摆在我面前说：“老师，这是我送你的康乃馨，是我昨晚叠的，你喜欢吗？”我接过这支“康乃馨”一看，觉得做工很粗糙，根本看不出它是什么花，但还是礼貌性地对她说：“很喜欢，你的手真巧，谢谢你！快去教室读书吧。”她还想说什么，却欲言又止，于是就乖乖地跑回了教室。她走后，我看着这只拙劣的纸质”康乃馨”，再看看花瓶里的那些娇艳欲滴的鲜花，真觉得它是多余的，把这枝纸花放在桌子上的哪儿都感觉不合适，于是，我就随手把它别在桌子旁边的网格窗户上了，不再理会。

日子一天天过去，花瓶里的鲜花枯萎了，我把那些枯枝败叶扔到了垃圾桶里，只留下那个大的玻璃花瓶在桌上，显得很单调，于是，我灵机一动，就把别在窗户上的那只张婷叠的粉红色的纸质“康乃馨”插在了花瓶里，虽然依然显得很单调，可总比空花瓶摆在那里好看些。

一夭下午放学，张婷的妈妈来接孩子（通常都是她奶奶来接她），她跟我聊了一些孩子的学习情况，之后她告诉我说：“张婷去年因生病办理了休学，今年是第二次上三年级，她得了肾病，去上海动过手术，花了好几万，还要后续治疗。对于一个并不富有的农村家庭来说，真是雪上加霜，他爸爸在外地打工，我在学校附近租房陪读，张婷还有一个上六年级的姐姐，农忙时我回家种地，平时抽空在市里找点零活干，生活很困难。可令人欣慰的是两个孩子都很懂事，平时姐姐也能照顾妹妹，给她辅导功课，她们都不乱花钱。前几天过教师节，我给她钱让她也能给老师买节日礼物，她不要，她说老师不让孩子们乱花钱买东西。她硬要自己做朵纸质花送老师，教师节那天她从学校捡回了许多彩色的包装纸，在姐姐的帮助下，她们花了一个多小时才做好的，还在花瓣上用铅笔写了祝福的话。你收下她叠的花，她高兴极了，说你夸她了，还把她的花插在了花瓶里。现在张婷学习很认真，也很自觉，她说她想考出好成绩，让爸妈开心，让老师开心。”听了张婷妈妈的一番话，我感到很惭愧。她哪里知道我曾经是怎样看待张婷的这支做工粗糙的纸花的，也曾有过想扔掉它的想法，还好，我没那样做，否则，该多伤一个孩子的心啊！之后我把那瓶花摆在办公桌的显眼位置，让张婷看到，也让自己看到。每当我擦拭办公桌时，我都会小心的吹去它上面的灰尘，我想努力地去呵护一颗纯洁脆弱的心灵，同时也时刻提醒自己努力做到对待每个孩子都能一视同仁。

新学期开始了。我发现我的那支特殊的康乃馨不见了，连同那个花瓶也不翼而飞。后来我才知道：为了迎接开学时创办“雅致办公室，美丽校园”大检查，寒假里学校组织几名清洁工人对每个办公室进行了彻底的打扫。事已至此，我也没有深究，渐渐地，那支特殊的“康乃馨”就淡出了我的生活。前几天，学校组织了一次“小发明小制作”的活动，我班孩子们都积极地参加，能够利用废旧材料制作各式各样的东西，有交通工具模型，有生活用品，有工艺品，小饰品……孩子们的创意真令我感到惊讶。在众多的作品中，我又看到了一支纸质的康乃馨，不用问，我猜肯定是张婷的作品，虽然还不是很精致，但比上次做的好多了：粉红色的花瓣，花芯是用塑料花芯代替的，并用一个裹着绿色彩纸的小木棒支撑着花托，整体看上去很不错。在比赛中，它没有得到任何奖项，被退了回来，我让张婷把这束花送给我，她欣然答应了。我还特意买了一个细长的小花瓶，把它摆在显眼的位置，让它提醒我：每个孩子都期望得到老师的关心、爱护，渴望在老师心目中占有一席之地，特别是一些性格内向，家境贫寒，自尊心很强的孩子。作为老师，我们要用心来呵护他们水晶般的心，让每一朵“康乃馨”都能在温暖的阳光下。