讨论学科教学中3D打印技术 的具体运用

刘蓉

摘 要：3D打印技术作为新生事物，逐渐走入人们的视野，对于大多数人来说并不了解它。本节课将简单的了解什么是3D打印技术，分析它的原理以及展望它的应用前景。讨论它是否能成为第三次工业革命的推动力。培养学生的创新精神和实践能力。 21世纪以来，全世界围内都掀起了利用3D打印技术进行二维建模打造实体的热潮。3D打印自诞生至今，作为一种新型的高科技技术，在众多领域取得了令人瞩目的成就。

关键词：3D打印技术;交互式教学过程;拓展性提问

随着3D打印技术快速发展，已在航天、汽车、医疗、建筑、食品等多方面得到了广泛应用。如今3D打印技术在教育中也普遍开展教学活动，我校师生从技术的应用到3D打印机的设计与制作，通过课程实施在教学中积累了一定的经验，现已在我校全面开展。同时结合各专业特点开展校本课程开发，以项目化教学为主，结合创新创业教育开展实施。

一、3D打印的简介

3D打印技术又称三维打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期。

3D打印技术被誉为引领第三次工业革命的新技术绝非浪得虚名，时至今日，3d打印技术以及广泛应用于各个产业，在国内外3d打印诸多现有行业联系紧密：诸如游戏、动漫、视频、教育、设计、工程、建筑、电子、时尚、珠宝、室内、户外、鞋类、眼镜、医疗、生物等等。新的科技对于未来市场格局的改变是可以预见的，在这个经济全球化的时代，任何一项发展技术都应与各行业交融才能体现出它的价值性。

二、3D二、打印与教学融合策略

3D打印课程虽然应用广泛，但是也会有其一定的限制性。不是每个学生都很喜欢。一是要符合中学生的心理特点，因为兴趣是决定学生学习积极性的重要因素，激发学生学习的兴趣，培养学习自信心，从学习中获得成就感;二是要融合专业的学习内容，项目为教学服务，教学知识要融入到教学项目的实施过程中;三是要结合实践的具体应用，教学项目的设计要服务于学习和生活，学以致用。我们以培养学生的创新思维为教育主旨，以项目为引领，让学生运用3D打印技术通过问题驱动、小组合作等形式解决实践问题。如：教具制作，服务专业课程教学运用3D打印技术服务于专业教学，能够增加学生对专业知识的理解。

三、3D打印项目教学成效

1.激发了学生的学习兴趣。兴趣是促进学生学习动力的主要因素，它是推动学生求知的内在力量。教师通过对教学项目的设计，将一些符合学生心理特点的物品成为学生学习和制作的对象，无疑是增加了学生的学习兴趣，提升了学生参与学习过程的积极性。

2.提升了学生的合作能力。以教学项目为核心开展教学活动，提升了学生团队合作能力。学生以小组为单位，通过分工实现角色转化，促进了成员之间合作与交流，充分体现了学生的主体地位。

3.培养了学生的创新思维。利用3D打印技术实现对创意的实物呈现，能够直接转化为实践应用，促进了学生创新思维的培养，在解决问题的过程中，学生从传统的被动学习变为主动学习，改变了学生的学习方式。

四、 3D打印对中学生的影响

3d打印关联着计算机编程，在开展3D打印课程时，首先会教学生基本的工具和软件使用以及培养学生三维立体概念，3D打印可以打印出实物模型，在实际教学中能够加深学生的理解与影响，从而能够更好地学习专业知识。

总之，通过教学实践虽然取得了較好的效果，提高了学生学习3D打印技术的积极性，但因3D打印技术自身也存在一定的弊端和缺陷，例如材料受限、制作时间长、尺寸精度等问题给教学带来了一定的影响，如何在教学中扬长避短，不断提升教学質量和效率，还需要大家共同研究。

参考文献

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