训练口语能力，培养初中英语核心素养

【摘要】在进行英语口语的教学过程当中需要对听说读写进行重视，这些也都是新的课标要求。现在在新的教学形式之下，初中生的英语教学需要对阅读和写作比较看重，也对听力比较重视，但是很少对口语进行联系，这些也都是现在教学过程中存在的一些问题，很多的时候这些口语的教学往往都是比较少的，需要大力促进口语教学的进行，从而促进学生的英语核心素养的发展。

【关键词】初中英语;口语教学;核心素养

【作者简介】李爱华，甘肃省定西市岷县中寨初级中学。

一、前言

英语口语的学习很长时间以来都是我们学习过程中比较难的一门，在初中的学习过程中要加强对英语的学习，很多的时候这些学习都是受到了应试教育的影响，导致学生在听读和写上都表现的很好，但是说就不行了，这些在很大的程度上是受到应试教育的影响，很多的初中学生在学习当中对于这些听说读写方面的能力不能够很完善的发展，出现了一些不好的现象，很多的学生都是英语考试成绩不错，但是实际的英语口语表达交流能力却很差劲。所以对于这些初中生在英语学习过程当中的一些问题，需要及时想办法去解决，不断的加强口语能力的训练，逐渐的去提升这些学生的英语学科的核心素养，使这些学生可以得到一个全面的发展，更好的去提升这些学生的实际的操作能力，进而可以很好的去提升这些学生的核心素养。

二、核心素养概述

在2014年我们国家的教育部发行了一些关于提高学生的学科素养的一些内容，也是第一次提出了核心素养的建立，与此同时，现在教育在不断的进行改革，将学生的核心素养的培养当作一个比较重要的部分，它可以更好的去培养这些学生的品德和素质，在很大的程度上也可以去提升我们国家教育事业的发展。对于初中英语核心素养的培养来看，应该找一个关键点，不仅仅可以去让这些学生学习到英语知识，还可以使这些学生得到一定的品质和能力的提升。

三、初中英语核心素养的培养

在初中学生不断的学习和进步过程当中，对于学生的创新精神和实践能力是相当重要的，在很大的程度上对于学生的核心素养的形成有很大的帮助作用。美国的学生对核心素养的培养有着特别的重视，给我们带来了很多的启发。美国人经常说的两句话，第一句是现在国家处于一种危险的境地，在很大程度上显示出美国人危机意识，美国人善于去反思自我，不断的去提升自己，使自己变得越来越完善。第二句话就是有三个苹果在不断的改变着世界，第一个苹果就是砸到了亚当、夏娃他们两个人的身上使他们变成了真正的人，第二个就是苹果砸到了牛顿，第三个就是当今的美国苹果公司，将我们的世界逐渐的变成了科技化的世界。

我们的中国现在在不断的发展过程当中，对于初中英语核心素养的培养也是相当的重要的。在现在的英语课上应该有这样一种意识，在英语的课堂教学当中种下一个苹果树，但是不知道这个苹果会在哪一天砸到同学们的头上，会砸到那个同学的头上，如果砸到了中国就会有第四个苹果，苹果现在作为一个时代创新的代名词，它代表着一个时代，代表着创新的精神，苹果进行的不断的改变世界的行为，也就是创新在不断的改变和影响着世界。所以，就使我们的中华民族再一次的站立在世界的前列，在不断的奔跑过程中逐渐的从跟跑的人变成一个领跑的人，但是这种过程的变化，需要中华民族有着很大的创新精神和创新意识。在我们国家的中共中央、国务院的文件当中讲到了关于这四种比较重要的品质，其中一条就是创新的能力，在对初中英语的教学过程当中，要不断的去培养学生的创新意识，进而培养学生的核心素养。在核心素养的带领下将英语课变得更加的创新，学生们能够在英语课上学习到更多的创新精神，促进英语课程朝着一个更加美好的方向建设发展。

四、促进核心素养培养的初中英语口语教学策略

1.做一些简答的游戏。猜谜是初中生比教常见的一个游戏和教学模式，在初中教材中有些模块，老师可以根据這些书上的内容，设计一些场景类的游戏，像这样的活动：老师上课之前准备一个箱子，在这个里面仿写东西和照片，让学生们根据这些进行口语练习。能让这些初中生多开动大脑，思考更多，在这些游戏的途中，可以自然的学习到一些口语，取得一些进步。

2.进行创设说话和讲故事的情境。外研版教材中内容多种多样，能够很好的去培养学生的口语和自我表达的能力，老师可以看一些学生的实际状况，给这些学生一些话题。最后通过一块进行抽签的方式，谁抽到什么签，就根据签上的内容进行一些表演或者演讲，然后下一个抽着签的同学，在跟着上个同学的话指出一些口语上的问题所在。还可以在幻灯片上展现一些人干不同事的照片，并给出故事的开始，让学生根据自己想的进行故事再续。老师们也可以进行中间提问，共同进行英语口语学习。

3.情境创设中的朗读配音和角色扮演。在初中英语口语教学中，可以通过朗读让学生有一定的口语基础，也可以帮助学生提高胆量，更加有勇气和自信。运用朗读配音的方法，可以让学生有一定的语感，增强学生的口语表达的能力。老师可以用外研版教辅资料中的一些有用的教学资源，让学生进行一些简单的口语练习，提升学生说口语的积极性。可以进行扮演角色和模仿一些人物话语，通过这些方式去逐渐的提高学生的口语。

五、结语

对于学生的培养是一个重要的问题，这些人才也是国家发展所需要的，对这些学生进行培养核心素养也是一个比较重要的关键点，现在对这些初中学生进行口语的训练过程当中需要有一个系统的训练方法，进而可以更好的使初中英语核心素养工作得到一个更好的开展，可以为国家培养出更多的人才。

参考文献：

[1]黄良玉.基于培养学生英语核心素养的教学设计及评价——以中学英语口语课教学为例[J].海外英语，2016，12：18-19.