浅谈新闻播音创作中的指示语

摘 要：新闻播音中，播音员对导语的清晰表达，影响了整条新闻的播出效果。新闻导语“五个W和一个H”创作原则与指示语中的人称指示、时间指示、地点指示等内容交相辉映。播音员备稿时若加以指示语角度分析，能更快提高播音质量，达到精准高效的播讲目的。

关键词：新闻播音;导语;指示语

导语是新闻中最重要的内容，也是受众第一时间获取新闻全部内容的导引和总览。受众会根据播音员在对导语播音时的处理方式，对新闻内容及时进行“解码”，从而获得新闻信息。特别是在一些重大新闻事件中，播音员在处理这些“急稿”时，为保证新闻的时效性、真实性，多会借助常年工作经验和表达技巧。事实上，如果立即从新闻导语中的指示语角度加以分析，提高播音质量的同时也达到了精准高效的播讲目的。

首先，新闻导语创作原则的六要素与指示语的类别之间联系紧密。

第一，从内容来看，指示语包括人称指示（person deixis）、时间指示（time deixis）、地点指示（place deixis）、话语/语篇指示（discourse/text deixis）和社交指示（social deixis）;新闻导语创作原则的六要素是“五个W和一个H”，具体是指：何时（when）、何地（where）、何事（what）、何因（why）、何人（who）和怎样做（How）。这二者的关系就像是在“一问一答”。

第二，从受众角度来看，获取一条新闻最简单的目的，就是想知道“谁在什么时间什么地方发生了什么事？”新聞导语的内容正回答了这些问题。特别是指“硬式导语”，所谓“硬式导语”，就是指那些“六要素”导语、归纳式导语等比较规范直观的导语，它常被用在动态消息，政策性强、内容单一的短消息以及突发事件等新闻当中。通常，这一类导语开门见山，一语中的，把最重要的信息首先传递给受众，满足受众渴望获得信息的需要，是最常用的导语表现形式。接下来，我们以一条“硬式导语”为例来分析二者的关系。

例：我国12日中午在太原卫星发射中心“一箭三星”发射成功，中心总工程师任守福介绍说，近年来中心强化科技创新提升核心发射能力，相继实现从液体型号到固体型号、从场内发射到场外发射、从陆基发射到海基发射、从固定环境向多样环境的突破。

——《太原卫星发射中心强化科技创新提升核心发射能力》2019-09-12 15：42 来源：新华社

（一）指示语角度：

1.时间指示：

1）历法时间：“12日”（2019年9月12日）;

2）非历法时间：“中午”、“近年来”、“相继”;

2.地点指示：

“太原卫星发射中心”;

3.社交指示：

“中心总工程师”;

4.视角标准：

“从液体型号到固体型号、从场内发射到场外发射、从陆基发射到海基发射、从固定环境向多样环境的突破。”

（二）新闻导语创作角度：

1.何时（when）：“12日中午”;

2.何地（where）：“太原卫星发射中心”;

3.何事（what）：“‘一箭三星’发射成功”;

4.何因（why）：“强化科技创新提升核心发射能力;”

5.何人（who）：“中心总工程师任守福”;

6.怎样做（How）：“相继实现从液体型号到固体型号、从场内发射到场外发射、从陆基发射到海基发射、从固定环境向多样环境的突破”。

以上是我们对该新闻中指示语和新闻导语内容之间的对比分析，不难发现，新闻中出现的指示信息就是受众最能直接了解此条新闻的关键所在，也是新闻导语的播讲目的所在。

接下来，播音员对导语中指示语的表达清晰程度，即播音创作方法，直接决定了受众对该新闻的“获得感”。这里说的“获得感”，是一种比喻，即受众对新闻内容“解码”的过程。我们继续以此导语为例：

（我国12日中午在太原卫星发射中心）“一箭三星”发射成功/（中心总工程师任守福介绍说）近年来/（中心强化科技创新）/（提升核心发射能力）//相继实现（从液体型号到固体型号）/（从场内发射到场外发射）/（从陆基发射到海基发射）（从固定环境向多样环境的突破）。

（）内容表示要“抱团儿”处理，不能停顿;/表示停顿较短，可补气;.表示重音，着重强调;//表示停顿稍长，可换气或句末使用。

通过我们对播音员备稿过程的分析，很清晰地看出导语中的时间指示、地点指示、人称指示、象征用法和视角标准，这些内容播音员既需要重音处理，还必须“抱团儿”到位。

我们具体从以下三方面来分析。

第一，时间指示。“12日中午”这是此次新闻事件发生的具体时间，播音员要准确、清晰地念出来，不能有丝毫误差。因为这里的时间被精确到秒，表示一个时间点，极具有代表性和历史性，所以不建议中间随意出现停顿或者任意换气，要突出新闻的新鲜感、真实感。

第二，地点指示。“太原卫星发射中心”必须要读成一个整体，它是此次的发生地，播音时应注意力集中，气息充足，播音时应避免出现以下几种情况：（一）太原/卫星发射中心（二）太原卫星/发射中心;（三）太原卫星发射/中心。否则容易引起歧义。

第三，视觉标准。因为新闻导语多半以播音员口播为主，要想使受众一下子明白此次卫星发射成功之前都经历了什么，就需要播音员在备稿时以视觉标准角度出发来做重音处理。从而，更加精准地使受众能够构想出相应的物体和不同位置的变化，可分析出“液”与“固”、“内”与“外”、“陆”与“海”、“固定”与“多样”这四对词组，在播音时可使用对比重音的处理方法。此示例中与指示语内容无直接关联的内容，笔者不再赘述。

这样的分析角度和常见的播音创作方法 “备稿六步”略有不同。（“备稿六步”即划分层次、联系背景、概括主题、明确目的、抓住重点、确定基调。）特别是对于播音主持专业的学生，在学习新闻播音时，若全部依赖或者模仿过去一些新闻播音的创作经验和方法，自身缺乏对稿件内容中指示语的深入分析和透彻理解，怕是会影响整体的播音效果和质量，这也会制约以后更多的有声语言表达创作。

综上所述，在新闻播音时，播音员除了要掌握播音创作技巧，还应注意从语用学中的指示语角度来分析稿件，做到彻底掌握新闻中的核心信息，加深对新闻内容的理解，力争达到“一吐为快”的播音状态，最后精准高效地达到播讲目的。

参考文献

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[2]梁洪娜.电视新闻语用方法分析[J].青年记者，2010（23）：52-53

[3]胡漫《新闻语篇中第一人称指示语的文化语用阐释》[J].安徽文学（下半月），2014.（11）：104-106

作者简介：张人匀，女，汉族，1990年2月，籍贯四川省乐山市，在读硕士，单位江苏师范大学，研究方向：播音主持艺术