兴趣教学法在初中体育教学中的应用

徐小杰

摘 要：初中阶段是人生学习的重要阶段。同时，初中也是身体发育的重要时期。当前我国教育正在大幅度的进行改革。在这样的背景之下，运用恰当的教学方法，使学生对体育这门学科产生充分的学习热情。教师要在思想上对体育课加以重视，这样学生才能对体育的学习，产生更大的兴趣，学生的运动天赋才能更好的加以展现。通过兴趣教学法在初中体育教学中的应用分析，找到当前体育教学中的不足，并加以针对性的解决，使兴趣教学法更好的服务于我国的初中体育教学。

关键词：兴趣教学生;初中阶段;体育教学;不足;策略

引言

兴趣教学法是以学生的兴趣为导向，将教学的内容进行合理的编排，制定体育课的教学目标，利用科学的教学方法，引导学生综合素质能力得到提升与展现的过程。初中体育教学应用兴趣教学法对学生进行素质教育，取得了一定的成绩。但就目前整体的执行情况来看，还存在一定的不足之处。归其主要原因：学校与教师在思想上重视程度不够;受传统教育思想的束縛，教学方式方法运用不得当;不能根据学生身体素质具体情况展开教学。

1 初中体育教学开展的不足之处

1.1 学校与教师思想重视程度不够

在整个初中学习的阶段，体育这本学科的成绩不计学生评比的总成绩。所以，无论是学校还是教师，对于体育这本学科不能给予足够的重视。学生对于体育课的认识就是：“围着操场跑两圈，自由活动”就是体育课的内容。很多学生在体育课期间，找一些客观的理由，不参加体育课的学习。使得我国的初中体育教学不能得到更好的开展。学生的综合素质也未能达到理想的预期效果。

1.2 受传统教育思想的束缚严重

在体育教学开展的过程中，受传统教育思想的束缚严重，学生的主体地位不能更好的体现，教学的形式还没能摆脱传统体育教学的影子。教师怎么教，学生怎么学。教学的主体还掌握在教师的手中，学生对于体育项目不能表现出足够的热情。影响了体育课程的教学效果。体育教学的理论内容是比较刻板的，学生对于周而复始的体育训练，不能展现足够的学习热情，同时对于体育教学的顺利开展也是非常不利的。

1.3 教学应用的方式方法不得当

体育课程不像其它的文化主科，重视日常的学习与积累，在考试时才能考出更好的成绩。在初中阶段的体育教学中，教师对于体育课的认识就是：学会体育课的考试项目，学习的主要目的就是为了应付考试。为了学习而学习，学生的主观作用不能得到更好的展示，综合素质就不能更好的展现，妨碍了整个初中体育教学的开展情况。另外，教学方法的应用上不合理，在初中体育教学开展的期间，教师不能应用科学合理的教学方法对学生进行引导，弄错了教学的目标，教学中反复进行体育项目的训练。久而久之，学生对于课程难免产生厌烦的心理变化。

2 兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略

2.1 利用游戏的方式对学生进行教学

游戏是中小学生都喜欢的一项互动活动。在游戏中，学生的天性可以得到更好的展现。综合素质能力也会得到更好的展示，学习的兴趣会变得更加的浓郁。教师在开展初中体育教学的过程中，应借助游戏的方式对学生展开体育教学。在对初中学生开展游戏时，要注意游戏的尺度，如果太过简单，学生的兴趣不会被很好的激发。如果游戏太难，学生会觉得非常的疲惫。游戏教学方法也不能达到更好的教学效果。教师要对体育教学的内容与游戏进行完美的结合，既能展现体育的趣味性，还能让学生感受到游戏带到的乐趣。

例如：教师在对学生展开接力赛教学时，将学生分批次的进行游戏，每十六个学生为一个批次，四名学生为一组，四组学生为一批，学生一字排好，学生可以自行组队，在游戏进行的期间，教师要把交接棒的技术准确的传达给学生，让学生了解这个游戏的规则，同时对接力的要领有了一个更加深入的理解，在进行第三棒接力的时候，要采用脚跳的形式完成，这项运动可以充分的满足学生对于竞技运动的理解，会使学生的自信心得到最好的体现。以游戏的形式教学，使初中体育教学课堂的气氛更加的热烈，学习体育项目也会变得更加的主动。

2.2 利用信息技术开展体育教学

在初中体育教学开展的期间，利用信息技术开展初中体育教学，能够使体育项目的动作要领以一种更加直观的方式进行展现，使学生的学习热情，被充分的激发出来。另外，有一些危险系数较大的体育项目，或者项目预备工作很难表述清晰时，就可能利用多媒体在体育教学中的应用，使学生对体育项目有一个更加直观的了解。

例如：在对学生展开跳高教学时，先通过视频展示标准的示范动作，教师再对动作要领辅以说明。将跳高用的竹竿，变成多个相等长度的短棒，并且利用橡胶皮筋进行串连，不但可以加强中学生对于跳高竿这项运动的学习热情，学生的自信心会充分的得到展示。还能有效的避免了学生因为反复的捡杆操作造成的安全隐患，使学生的意志得到了更好的锻炼。

2.3 以竞技的形式开展体育教学，充分展现体育的精神

在实如体育教学的期间，以竞技的形式开展体育教学，充分展现竞技体育的精神。初中学生教喜欢看体育比赛。NBA、世界杯等球类赛事。教师要充分利用体育项目，展现竞技体育的魅力。使学生的竞技荣誉感得到更完美的展现。

例如：在排球这一项目进行教学时，利用信息手段搜集与排球相关的规划，以及动作要段的展现，让学生对于这项运动有一个初步的了解。充分利用学生喜欢竞争的心理。分队伍进行比赛，制定相关的规则，赛制。让学生在比赛中，充分展现个人的魅力与体育的竞技精神。在比赛后进行相关总结，将女排重点的片段对学生进行播放，教师再加以精彩的演绎，使学生不但对体育产生强烈的兴趣，对于体育精神的理解，也更加的深刻。

3 结束语

通过兴趣教学法在初中体育教学中的应用，认识到初中体育教学开展的不足之处：学校与教师思想重视程度不够，受传统教育思想的束缚严重，教学应用的方式方法不得当。兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略：学校与教师思想重视程度不够，利用信息技术开展体育教学，以竞技的形式开展体育教学，充分展现体育的精神。相信在学校与教师的共同努力下，初中体育教学会得到更好的开展。

参考文献

[1]尤红伟.浅谈兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].课程教育研究，2019（34）：208.

[2]唐致玉.分析兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].课程教育研究，2019（34）：213-214.