警校本科学生毕业论文存在的问题和对策

刘大伟 谢春平 费宜玲 唐松泽

摘  要：本科毕业论文质量体现学生综合能力，也反映高校的办学水平。为提高警校本科毕业论文的撰写水平和整体质量，以南京森林警察学院为例，分析论文质量的问题，指出关键因素是师生对毕业论文的重要性认识不足，学生態度不端正;生师比不合理;教师责任心不强;论文选题不恰当;管理制度不健全;真正用于完成毕业论文时间较少。最后从指导教师、学生以及管理层面给出相应的解决对策，以期能够促进警校本科生毕业论文质量。

关键词：警校生;毕业论文;问题和对策

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2019）06-0078-03

Abstract： The quality of graduate thesis reflects the comprehensive ability of students and the running level of a university. In order to improve the writing level and overall quality of the thesis in police academies， a case study in Nanjing Forest Police College was carried out to analysis the problems of the quality of the thesis. Key factors are pointed out， which are the lack of awareness of the importance of the thesis of teacher and student， student's improper attitude， unreasonable student-to-faculty ratio， inappropriate topic selection， unsound management system， less time spent actually completing thesis. Finally， solution countermeasures were put forward from the perspectives of instructor， student and management for the quality improvement of police school graduate thesis.

Keywords： police school student; graduate thesis; problems and countermeasures

本科毕业论文是高等学校本科教育过程中最后一个重要的实践教学环节，反映了大学的教学水平，集综合性、创新性和实践性于一体，这对培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义[1，2]。毕业论文作为一种学术性论文，是获得学位的必要条件之一，是对学生本科四年所学知识综合运用能力的一次全面、系统的评价[3]。这一环节不仅能反映大学生的理论素养、思维能力、基础知识和创新精神，而且反映着一所高校的办学水平，对提高本科生解决实际问题能力起着至关重要的作用，是本科教学的重要组成部分。通过本科毕业论文工作的开展，有意识地培养和训练学生的科研素养;同时，通过理论联系实际可以对其所学知识作一个全面的梳理和升华，从而提高学生解决问题和分析问题的能力，使学生毕业后就能够很快地适应工作环境[4]。2005年教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）中要求要确保大学生毕业设计（论文）质量。2018年《关于严厉查处高等学校学位论文买卖、代写行为的通知》（教督厅[2018]6号）、《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函[2018]8号）再次强调本科毕业设计（论文）质量。

南京森林警察学院是一所培养森林公安和森林防火专业人才的本科院校。学校对本科毕业设计（论文）质量极为重视。近年来，笔者参加了南京森林警察学院本科毕业生的论文指导、评审和答辩工作。和国内其他大学一样，近几届本科毕业论文的质量下滑严重，而且存在着一系列具有警校特点的问题[5，6]。为此，本文以南京森林警察学院本科毕业论文为例分析其存在的问题，提出解决思路以期提高警校本科生毕业论文的质量;同时，探讨如何培养学生分析问题和解决问题的综合能力，为其今后走上公安工作岗位打下坚实基础。

一、影响毕业论文质量的主要因素

（一）教师的因素

教师对毕业论文的重要性认识不足，更有甚者一些教师对本科生撰写毕业论文的必要性产生质疑，他们认为我国的高等教育功能定位和发展趋势有了大的转变，由之前的“精英化”逐渐走向“平民化”，本科生甚至是研究生没有必要进行相关论文的撰写，本科生的毕业论文纯属走形式[7]。在这种思潮的影响下不会指导出优秀的毕业论文。

其次，目前南京森林警察学院生师比不合理，学生多，指导教师少的局面较为严重，平均每年每位教师要指导6～8名，甚至更多毕业生。教师通常的做法就是学生选题后集中进行任务布置，很少能够做到一对一的指导。因此，论文的质量肯定是得不到保障。

最后，部分指导教师责任心不强。当前，教学和科研在高校教师考核体系中所占比例最大，教师每年要完成正常的教学任务以及科研工作量，这在客观上导致了教师对于毕业论文的指导处于一种应付的状态，往往只给学生一个大概的研究方向，平时缺乏对学生的督促和指导，只是在快提交论文时才匆忙看过，提不出任何有效提高论文质量的意见，更不可能顾及到学生的研究方法是否科学、实验数据是否真实。加之受到精力和体力等因素的影响，用于指导学生毕业论文的时间更少之又少。教师与学生之间很难进行充分的沟通交流，学生不能够完全了解教师的意图。更有甚者，有的教师和学生从开题到初稿再到定稿都没能进行一次面对面的交流。

（二）学生的因素

学生是毕业论文的撰写主体，是关键的参与者。其对毕业论文的重视不足是影响毕业论文质量的根本原因。南京森林警察学院的毕业论文大多数安排在大四上学期，与普通院校学生相比较，警校生不存在各地奔波面试、找工作的情况，按理说有更多的时间去准备毕业论文。但是，警校生经过4年的专业训练，更多的是树立了“忠诚、为民、公正、奉献、廉洁”的价值观，而科研、学术的积极性不高。

其次，知识储备较少。在接触毕业论文之前，很少有学生真正受到过专业科研训练。学生基本不清楚参考文献的获取途径，缺乏相关学术论文的阅读，不具备专业论文撰写的基本功。在毕业课题研究开始后，学生才会去阅读一些专业文献，然而在阅读的过程中往往是囫囵吞枣，很难领会到其中的精髓，因此在研究方案的确定以及在研究过程中出现的问题都很难把握。

选题不恰当也是造成毕业论文质量不高的因素之一。选题是论文的起点，选题质量直接影响论文质量。其中，选题过于陈旧是最主要的表现之一。很多学生的论文题目俗套、缺乏问题意识。这其中的原因一方面是由于学生懒惰心理，想套着前面毕业学生论文的模子开展相关研究和论文的撰写。另一方面是因为没有充分查阅相关资料，往往会选择容易查询到相关资料的题目，视野狭窄，缺乏对前沿问题的把握，只能靠“热剩饭”等手段形成所谓的毕业论文来解燃眉之急。选题过大也是选题不当的一个表现。很多学生在选择题目时喜欢求大、求全，认为只有这样才能够显示出论文的价值。例如，有些学生喜欢将“中国”、“我国”等字眼用于其中，翻看论文内容研究范围其实仅仅是某一个或几个地区。况且类似的题目也不是本科生能力所能够驾驭。

学生撰写论文格式不规范也是毕业论文质量不高的表现。有些学生的毕业论文还会出现诸如错字、别字、单位符号不标准、参考文献格式不正确等低级错误。同时，在论文的答辩环节中，学生面对老师的提问往往会出现无所适从、答非所问的情况。在答辩以后就认为万事大吉，对答辩小组老师的点评重视不足，很少能够再静下心来认真修改老师提出的问题。

（三）管理的因素

首先，缺乏细化的管理制度。南京森林警察学院本科毕业生的毕业论文的完成分为选题及审核、下达任务书、提交开题报告、指导、中期检查、论文评阅、答辩以及成绩评定等环节。虽然这些环节已经很完善，学校也对各环节提出了具体的要求，但是在具体实施中仍然存在指导教师执行不到位、对学生要求放松、学生应付了事等问题。例如在提交的开题报告中所提到的参考文献根本和论文无关，即使有一定关联也是没有经过仔细研读，这些问题都能从开题报告的内容中反映出来。再如，在论文评阅环节中都是本校指导老师之间相互评阅，加之如果评阅不过关会影响到学生毕业、就业以及学校就业率等敏感问题，所以现行的本科毕业论文评阅制度没有严格执行，存在把关不严等问题。因此看似完善的论文管理制度仍然很难约束对自己要求不高的学生。这往往会给学生形成一个观念：无论什么质量的论文都能够参加答辩，只要答辩了就至少会有一个及格成绩，有一个及格成绩就达到了毕业所需要的条件。究其原因是实施细则存在一定的漏洞，缺乏切实、有效的检查制度和处理机制。

其次，论文撰写时间不能够保证。和地方院校相同，警校的毕业论文一般是放在第四学年。虽然警校生求职、考研的压力较小，但此时学生所面临到基层派出所实习、公安联考、毕业选岗等一系列事情，占用了很大一部分时间。实际上真正投入到论文上的时间很少。学生很难有精力去查阅文献、设计实验、开展实验、撰写论文，更多的是东拼西凑、复制粘贴，只是把毕业论文当做一项毕业必须完成的任务，只要在论文答辩时成绩及格，顺利毕业就好。

二、提高毕业论文质量的建议

（一）提高教师指导能力

毕业论文是学生在教师的指导下完成的工作。教师是毕业论文指导的第一责任人，教师的言行对学生的影响深远，其学术水平、治学态度决定学生研究水平的高低，毕业论文质量的优劣。因此增强指导教师自身素质是提高论文质量的关键。

作为管理者，学校要明确论文指导的质量要求，建立论文指导教师责任制，端正教师对待毕业论文的态度。比如，可以在指导工作开始前进行集中开会，说明论文的格式要求、时间节点，进一步明确教师在论文指导过程中的职责。有条件的话可以组织老师进行经验交流，就如何有效的论文指导进行探讨。

目前，南京森林警察学院还没有将论文指导工作列为教师评价的重要指标，这也导致了教师对待毕业论文懈怠。针对这一情况，学校可以将教师指导毕业论文的数量作为科研积分的一部分。对于被评为优秀等次的论文则给予更高的积分，在评优晋级方面给予加分，邀请其进行经验分享，创造良好的论文指导氛围。同时，提倡将上一年教师指导论文质量作为当年分配学生数量的考量指标，优秀论文数量越多则分配学生的数量越多。另一方面，引入指导教师的准入机制，对于被评为优秀论文的指导教师允许其多带学生。对于被评为不合格等次论文的教师，学校可以请教务部门或学术委员会对不合格原因给出客观评价，若认定主要责任在于指导教师，则给予停止指导的惩罚，甚至可以考虑限制其申报相关科研项目。最后，学校应提高物质奖励的力度，提高指导教师积极性。通过以上的对策不仅仅可以促使教师主动更新和充实自身的专业水平，增强责任心，端正对待毕业论文的态度，严格要求学生，认真指导论文。而且还可以缓解目前由于生师比不合理，每个教师指导学生较多导致的疲于应付的局面。

（二）解决学生自身存在的问题

学生对待毕业论文的态度直接影响其质量。作为主抓学生工作的老师可以在新生入学后以及毕业论文开题前召开一些政策解读会，宣讲教育主管部门、学校对论文的查重、抽检以及审查制度，强调抄袭、伪造、篡改、代写、买卖等违纪问题的处理，让学生从思想上真正重视起来，充分发挥其主体作用，积极主動地开展毕业论文相关工作。

其次，提高学生的科研和写作能力。这两个能力是提高毕业论文的关键，其提升需要长期的训练。然而，目前大学课程教学是按培养目标和教学大纲来组织开展，缺少科研和写作能力培养。如有的学生每学期的期末成绩都很优秀，但论文质量不高，这主要是运用所学知识去分析、解决问题的能力不足，写作技巧欠缺所致。因此，应将科研和写作能力的训练分散到整个本科阶段的教学过程中去，为毕业论文的撰写打牢基础。一方面，可以在人才培养方案、教学大纲中构建与科研、写作相关的课程体系。另一方面，以传统的期末考试卷面成绩作为检验学习效果的方式应适当弱化，取而代之的是涉及所学课程的读书笔记和小论文，鼓励学生多读文献，多练笔头，不断提高学生的学术意识和写作水平。

第三，学校邀请国内外专家进行讲座，让学生了解最新的学术动向和科研成果。组织相关教师定期或不定期开展相关课程、学科的前沿科技讨论课，并安排相关的研究课题，以该课题为依托，开展研究小组，引导学生通过查阅文献后发现问题、分析问题、提出解决问题的方法。对于有一定创新性的思路可以鼓励其申请校级、省级以至于更高级别的研究课题。对于成功申请课题的学生，在评优评先中予以倾斜。同时，可以适当考虑给予适当的学分，为真正想搞科研的学生创造科研实践的机会和宽松的氛围，提高其科研的主动性和积极性。以科研带动整体学生毕业论文水平的提高。

最后，关注优秀学生。对于科研能力强、写作水平高、综合能力优的学生要尽可能提供其撰写论文所需的各项条件，配备高水平的指导教师，保证其毕业论文的质量，最终增加优秀本科毕业论文的数量。通过这种“强强联合”的模式带动整体论文质量的提升。

（三）加强毕业论文管理制度建设

從往届毕业论文的选题来看，论文题目很多来源于基层实战单位案件内容。基于此，学校可以建立第二指导教师制度，聘请来学校挂职任教的“双千计划”教官或者本地区业务部门骨干作为指导教师，和本校教师一起从不同角度完成同一毕业论文。这样既可以充实指导教师队伍，缓解生师比不合理的压力，又可以带动学术研究的针对性和实用性，使得理论和实践结合更加紧密，研究内容更接地气。同时活跃了学术气氛，搭建了学校和地方办案单位的交流平台。对于即将踏上工作岗位的学警来说，第二指导教师制度对其更是受益匪浅。

其次，完善论文完成各环节的实施细则，狠抓过程监控。目前，毕业论文质量的管理面临的问题较多，从选题到成绩评定的整个过程很难做到全程管理，完善相应管理制度细则有很多的工作要做。在当前这种大形势下，笔者认为应该针对以下几个重要节点采取相应措施：开题报告由相同学科指导老师之间互评，开题后半个月内由学校教务处组织专家对开题合格的报告进行抽查，对开题不合格的学生由中队长、指导教师一同督促其进行修改以便重新开题;中期检查时，不仅仅对学生的报告进行检查，学校还要对其实验和论文完成情况进行抽查，确认其是否与报告所述情况一致。有条件的话可对学生进行访谈，掌握老师的指导情况。在论文答辩阶段，学校和各院系成立督导组，开启录播系统，对答辩的组织情况、学生的表现以及成绩评定情况进行实时检查。教务处可在校园网内设立专门的版块，将各阶段检查情况予以公布，督促指导教师和学生按照论文推进的时间节点保质保量地完成相应工作。

三、结束语

毕业论文的圆满完成凝聚着学校管理层、指导教师以及学生的辛劳，只有通过三方面的努力才能取得令人满意的结果。与地方院校学生相比，警校生与他们有着共性和差异。在毕业论文撰写中管理层、教师、学生都应该认识到这点，注意扬长避短，力争通过毕业论文的质量展示警校的办学质量和办学特色，为祖国、为社会输送更多的政治硬、作风良、本领强的人民警察。

参考文献：

[1]施小平.试论高校毕业论文（设计）的全面质量管理[J].高教探索，2006，4：62-64.

[2]蔡家斌.提高本科生毕业论文质量的思考[J].中国林业教育， 2012，32：8-11.

[3]徐融.毕业论文写作（文科类）[M].北京：中国商业出版社，2004：1-3.

[4]程东华.关于提高本科毕业论文（设计）质量的一点思考[J].华中农业大学学报（社会科学版），1999，3：77-79.

[5]高正夏，龚友平，杨保全，等.浅论提高地质工程专业本科毕业论文质量的有效途径[J].中国地质教育，2006，4：140-142.

[6]崔嵘，陈薇，刘为群.如何走出高校本科毕业生论文质量下滑困境——国外本科生论文指导方式及启示[J].首都经济贸易大学学报，2013，1：122-123.

[7]刘竞秀，戴钢书.我国研究型大学创新管理探讨[J].电子科技大学学报（社科版），2007，9：101-104.