中等职业学校工业机器人专业教育发展探究

文志刚

摘 要：随着时代的发展工业机器人专业已经成为潮流的专业，在信息化发展前景下，为工业机器人的发展提供了一定的机遇，另外加之当前低等劳动力的人相对较为缺乏，这就为工业机器人的发展提供了充足的空间，在中职教育教学中开设工业机器人专业，是时代发展的趋势，本文先阐述中等职业学校工业机器人专业教育发展的必要性，接着分析开设机器人专业教育需要注意的问题，以此更好的推进工业机器人专业的发展。

关键词：机器人;教育;中职;前景

中职学校开展机器人的教育目的在于为了更好的促进学生的就业，走校企合作、产学相结合的发展道路，为社会培养具有一定综合专业素质的专门人才。中职院校开设机器人专业具有一定的必要性，通过开设机器人专业不仅能够满足社会发展需求，还能够提升学生的专业技能，让学生具备岗位所需要的知识技能，促进学生全面发展的同时，也能够更好的推动社会发展。

一、中等职业学校工业机器人专业教育发展的必要性

（一）开设工业机器人是适应社会需求的体现

中国本身是个制造业大国，机器人市场有比较大的需求。当前已经成为世界上机器人市场发展最迅速的一个国家，当前的机器人产业已经进入了历史发展的机遇期。很多企业也都开始使用工业机器人，现在机器人的不断发展将机器人与产业之间相结合。中职发展发展中也开始开展面向生产一线服务的机器人专业，从机器人的安装调试维护管理故障等，以此使得培养的人才能够更受企业的欢迎。

（二）能够更好地培养综合能力

机器人专业的开设也就是进行机器人的教育，让学生学习有关机器人的基本知识和技能，或者是利用机器人达到提升教育教学效果的目的。通过机器人的使用可以为学生提供更好的平台，促进学生的综合发展。中等职业学校开展机器人专业主要是学生通过动手实践，对机器人进行组装，编程，然后参与一些有机器人的竞赛，以此更好的激发学生学习兴趣，不仅习得相关的理论知识，还能够在一定程度上强化学生的动手能力，促进学生综合素质的发展，也能够进一步提升学生对于问题的解决能力，促进学生的全面发展。

（三）学校自身发展需求

在机器人专业教学中不仅需要学生学习比较多的理论知识，还要将其融入到素质体育的项目当中去。当前体育竞技中的新兴项目素质体育机器人是机器人的发展趋势，中国素质体育机器人的开发可以在一定程度上提升我国的科学教育等方面的水平，对体育以及教育事业的发展都具有一定的作用。12年淄博职业学校是首家素质体育机器人的培养基地，随着素质机器人培养基地的构建，在技术方面能够促进电子软件等相关专业的开展，在产业方面可以拉动机器人的相关材料等产业的发展，在人才培养方面会促进培养裁判员、运动员等相关的专业人才的培养。在人才就业方面可以需要大量的裁判员、辅导员的从事机器人的赛前培训教育服务等工作。在专业资格认证方面也需要运动员教练员的掌握相关的机器人知识。

二、开设机器人专业教育需要注意的问题

机器人专业的开设需要考虑到内部以及外部等各方面的条件，对于外部条件来说主要是机器人专业的发展前景以及市场对于机器人专业人才的需求。内部主要是考虑学校内部的条件，一方面是教师素质方面的条件，机器人学科具有综合性特点，决定了学校要有具备电子计算机等方面相关的理论和实际实践知识的教学队伍，此外，学校要能够具备一定的实训条件，在机器人专业教学中需要具备专门的机器人实践培训室，以此更好的引导学生进行机器人的编程和操作，从而更好的提升学生的实践能力。同时要做好校企合作，因为机器人专业本身具有很强的专业性特点。开设机器人专业，教学中要能够具有一定的针对性，以此更好的培养企业所需要的人才，在中职院校机器人专业的开设中最为重要的是要能够校企合作，不仅可以使得教育教学更加具有针对性，也可以使得培养的人才符合企业岗位的需求，提升高职与中职院校的就业率。

结语

随着信息化和工业化的不断融合，为工业机器人的发展提供了一定的空间，另外加之我国低端劳动力的相对缺乏。工业机器人的发展必将有更好的发展空间，中职教育中开设工业机器人专业能够更好地符合社会的发展需求。中职学校开设机器人专业还能够在一定程度上强化学生的动手能力，促进学生综合素质的发展，也能够进一步提升学生对于问题的解决能力，促进学生的全面发展。学校要能够具备一定的实训条件，在机器人专业教学中需要具备专门的机器人实践培训室，以此更好的引导学生进行机器人的编程和操作提升学生的实践能力，要做好校企合作。對于中职学校来说还要不断探索和完善工业机器人专业开设的相关教学措施，以此更好地提升教育教学效果。

参考文献

[1]徐淑英.产教融合高职工业机器人专业课程体系构建与实践[J/OL].科技经济市场，2019（08）：140-141[2019-09-11].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/36.1122.n.20190909.1423.134.html.

[2]梁兴建.中职机器人核心专业的实践探索[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）：94-95.

[3]王攀攀，毕玉珊，李超新.工业机器人在柔性制造系统中的应用[J].南方农机，2019（16）：19-20.

[4]赵越.工业机器人专业教学中培养学生实践能力的重要性[J].中外企业家，2019（24）：200-201.