高中政治教学中案例教学法的应用探究

刘明贵

【摘要】  高中政治虽然与当今的社会实践以及时政紧密相连，但是在实际教学过程中教师还是更倾向于理论教学，过多的理论教学让学生丧失了学习的兴趣，因此本文主要探究案例教学法，简单来说就是在高中政治教学过程中引入案例教学的方式帮助学生更好理解政治，让政治教学更贴近生活，激发学生学习政治的兴趣。

【关键词】  高中政治 案例教学 应用研究

【中图分类号】   G633.2                 【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-164-01

引言

在高中政治课程中有许多比较抽象化的知识，尤其是高中政治中的哲学部分，许多学生对矛盾辩证法理解不到位，而且与矛盾相关的原理学生容易混淆，同时学生一直处于高度紧张的学习生活中，也没有更多的时间进行实践，因此只能通过教师进行讲述学习。在高中政治教学过程中引入案例教学的方式帮助学生更好的理解抽象的概念，同时激发学生学习政治的兴趣。

一、筛选案例应遵循的原则

在高中政治课本中，每一单元的课程都有相对应的案例，并且案例题材丰富，角度多样，但是由于高中生的时间以及精力有限，因此不能对每个案例都进行解读，所以政治教师要帮助学生筛选案例，选择有价值的更具有代表性的政治案例。在教师选择案例的过程中应该遵循以下几个原则。

（一）合适原则

在高中政治教师选择案例的过程中要注意案例的层次，在诸多的案例中既有简单的案例，同时也有比较难的案例，因此教师在选择案例的过程中要根据学生的需求以及认知选择案例，如果案例过于简单，学生一看就明白，那么这个案例就失去了讨论的意义。如果案例过难的话，学生对案例无法理解，因此教师在讲解案例的过程中就会出现冷场的现象，这就需要教师在选择案例时要选择适中的案例，给予学生思考和讨论的空间。

（二）代表性原则

教师在选择案例时要选择有代表性的案例，所谓有代表性的案例是指在案例涵盖的知识点丰富，具有讨论的意义，同时案例又与政治教学目标紧密的相联系。高中生通过对政治案例的学习能够掌握原来不能理解的抽象化的概念，同时还能够巩固之前学过的知识点。因此高中政治教师在选择教学案例时要选择有代表性的经典的案例。

（三）真实性原则

高中政治本身就与实际生活联系紧密，因此高中政治教师在选择学习案例的过程中要选择真实性的案例，如果学生之前就知道的案例更好，这样就能够引起学生的共鸣。在教学过程中选择真实性的案例更加具有说服力，同时现代高中政治考试过程中都以真实事件作为考试材料，因此通过对真实案例的分析能够有效的提高学生应对考试的能力，提高学生的政治成绩。

（四）新颖性原则

在选择案例时要与当今时代紧密相连，不要选择那些老套的，落后的案例，给学生作分析时学生一点都不感兴趣。高中政治教学案例也要跟随时代的步伐，让案例更加新颖，能够引起学生讨论的兴趣。

二、高中政治教学中案例法的应用

（一）营造生动的课堂氛围

教师在选择案例时要注意对案例的筛选。首先，在筛选案例时要选择与政治考试大纲紧密结合的案例，案例的内容要能反应政治课的考点。其次，在选择案例时要选择有趣味性的案例，能够吸引学生的注意力，进而激发学生的听课兴趣。最后，在案例教学过程中要教师要注意与学生进行互动，增加与学生之间的交流，在交流的过程中扩展学生的思维帮助学生更好的学习政治知识。通过案例教学的方式能够把抽象化的政治概念具体化，让学生对知识点有更深层次的理解，在课堂上学生也可以通过案例与教师进行交谈，营造了生动的课堂氛围。

（二）推动高中政治课堂改革

在传统的高中政治课堂上，总是以高中政治教师为主体，在讲课过程中忽略了学生的感受，也没有了解学生对政治课的需求，因此在高中政治课堂上学生的学习效率并不高，在高中政治教学过程中引入案例教学的方式，能够有效的提高了高中政治教学效率。高中政治中引入案例教学是以人为本的体现，因为在进行案例讨论时，教师能够捕捉到学生的需求，同时也能够发现学生在政治学习过程中的知识盲点。通过案例教学法，将高中政治教学的重点从教师身上可以转移到学生身上，在案例教学过程中紧密的关注学生的动态能够及时转变教学方式，帮助学生更好的提高政治成绩。

（三）提高学生学习政治的积极性

在高中政治教学过程由于理论学习以及概念学习居多，因此学生很难有学习的积极性。但是把案例教学引入到高中政治教学的过程之中就能够有效的激发学生的学习兴趣。首先，在高中政治教学中引入案例教学能够避免直接讲解政治概念，不会让学生感到枯燥。其次，在案例学习的过程中让学生感受到政治并不是纯理论而是有很强的应用性，尤其是与时事政治紧密结合的案例，还能够引发同学之间的讨论，提高学生学习政治的积极性。

（四）分组进行讨论

在高中案例教学过程中要以教师为主体，将学生分为不同的小组，并把不同的案例分配给学生，让学生以小组的方式讨论研究案例，并在课堂上进行讲解，然后政治教师要进行评论，在此过程中能够帮助学生更好的应用政治知识，同时学生要分析了解案例，就需要将把所学的知识贯穿到案例之中，能够帮助学生巩固之前所学习的案例。

三、结束语

把案例教学在高中政治教学中应用范围广，并且在实际教学过程中发现，案例教学能够帮助学生更好的理解政治中的比较抽象的问题，比如哲学中的发展问题，矛盾问题。因此在高中政治教学过程中要不断对案例教学进行优化，让其发挥更大的作用。

[ 参  考  文  獻 ]

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