大学音乐教育与人才创新素质的培养探究

李慧敏

摘 要：大学音乐教育是塑造学生创新素质的过程，可以培养人才体验生活和认识社会的能力，对培养人才的创新素质有着重大的作用。

关键词：大学音乐教育；人才创新素质；培养

1.大学音乐教育对人才创新素质培养的重要性

1.1 有助于促进人才的良好发展

教育是培养人才创新素质的有效途径，而随着时代的不断变革和发展，教育也应提高主动性，不断的去适应文化、经济、政治等的变化，从整体上优化人才的知识结构，为社会培养更多的可用之才。音乐本是一种感情艺术的表现形式，但是，作为人类的精神艺术，音乐却有着多维性、多形式、多层次的功能，对人才创新素质的培养有着一定的意义。

1.2 有助深入开发人才潜能

开发人才潜能要从人脑的结构说起，人脑主要分为左半球和右半球，通过功能的分析人脑的左半球主要负责一些逻辑性记忆、分析和推理，具有浅层次的记忆功能，而人脑的右半球主要负责思维的形象和创意，具有深层次的记忆功能。开展音乐教育对人脑的右半球有着一定的促进作用，因此说，音乐教育能培养学生自由联想和个性思维拓展等能力。

2.通过进行大学音乐教育促进人才创新素质培养的方法

2.1 教育关系的调整

大学音乐教育对学生的创新素质培养有着重大的意义，而学生在良好的环境下更有利于创新素质的提高，良好的师生关系能够为学生营造良好的学习氛围，因此，要加强师生关系的调整，也就是教育关系的调整。

2.2 教育观念的转变

传统的教学观念单一性表现的太突出，由于过多的重視“教”，而忽略了“学”的方式，学生本是学校的主体，这种教学观念直接限制了学生主体地位的发挥，尤其是大学音乐教育特别注重学生的主体地位发挥，这对学生创新素质的培养也有着一定的限制，因此，要转变教学观念来促进学生创新素质能力的培养。

2.3 教育评价体系的更新

评价体系是对学生的学习情况以及教师的教学方式的一种评价方式，音乐教学是一门综合性较强的学科，缺乏合理有效的教育评价体系，对音乐教育的发展极其不利。音乐教育既要教导学生如何用嗓发音，同时还要带领学生如何使用乐器演奏，并培养学生如何做好感情的投入。学生的个体特长的不同注定学生的表达形式也有所不同，因此对学生的评价体系不能实行统一性，要结合学生的个性特点进行评价。在对学生的评价中也要不断培养学生的创新能力。

2.4 教育方法的创新

教育方法是提高教学效率的主要因素，也是提高学生学习效率，培养学生创新能力的要素，音乐本是一门综合性较强、实践能力较高的学科，然而教学方法的老套却不能发挥出音乐教学的特点，因此，要加强对教育方法的创新。

3.结束语

本文主要针对于大学音乐教育与人才创新素质的培养进行了具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在进行大学音乐教育的过程中，教师应该以培养学生的创新素质为目标，采取多种教学策略，提高学生的创新能力，促进学生的长远发展。

参考文献

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[3]程克义.大学音乐教育.音乐知音，2016，8