如何实现高中美术教育的审美价值

常迪

摘 要：以兴趣引导教学是当前学生美术教育的要求，也是当下教学的形式。所以在教学中，作为教育工作者要充分发挥美术教学的特殊魅力，将美术教学融入学生的生活中，从而影响学生的日常生活。要想让学生对美术有兴趣，就要激发学生对美术学习的内在兴趣，同时去保护这种兴趣。

关键词：高中美术;美术教育;审美价值

一、概述

高中美术教学是一门艺术教育。在高中开设美术教学的目的不仅仅是提高学生的鉴赏能力，更要充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与发展阶段的学生情感和认知特征相适应，让丰富的课程内容呈现新的形式和新的教学方式，激发学生的审美兴趣。

二、当下美术教学对学生审美能力培养的阻碍原因

高中阶段的美术教学受到学生升学的影响，因此在高中阶段不是很受教师和学生的重视，教师在课堂教学中也受传统的美术教学思想影响，教师注重对美术作品的剖析和讲解，但却忽视了学生内心的想法，这更不利于学生提高审美能力，教师未能让学生有充分的空间去想象，而是按照美术教材进行讲解，缺少了与学生的互动，在教学中也未能关注学生的美术学习。教师未能结合高中生的学习特点展开美术教学，忽略了在该学习阶段的学生的学习体验，因此也不利于提高学生的审美能力。

三、发挥美术教育的审美价值、提升学生审美能力的策略

（一）激发学生自身兴趣

教师可以围绕学生比较感兴趣的课题展开美术教学，同时除了按照固定的教材外，还可以采用各种资料等进行讲解，如毕加索《裸体、绿叶和半身像》等一些美术名家的作品，通过鉴赏，分析作家的构图和技巧等，最关键的是感受作家的思想感情，提高学生的鉴赏能力。教师在教学中也不应该过度强调绘图技巧，而是要以学生兴趣为前提，在此基础上选择一个课题进行讲解，让学生去主动的鉴赏作品，教师也可以让学生在鉴赏完作品后，自己也去发挥想象力去绘图，在美术中呈现自己的思考内容、思想感情。教师要关心学生的美术想法，以学生为中心，而不是以教师自己的喜好为基准点进行讲解，要结合学生兴趣选择合适的美术课题讲解，学生产生兴趣后，学生会深入研究美术作品，同时在美术作品研究中不断提高自身美术素养，提高审美能力。

（二）充分利用教学资源

教师要学会利用学校内的各种资源，如多媒体，在一些作品赏析过程中，教师带领学生一起分析作家作品，教师也可以对作家的生平事迹以及创作背景等进行介绍，使学生更好的去理解作者的作品，教师在带领学生鉴赏作品的过程中也利于提高学生的审美能力，让学生积累更多的美术知识，对学生的美术创造力的培养也有重要作用。教师也可以带领学生到学校内的美术学习室中去学习，一起去欣赏美术模型以及美术作品等，教师也要让学生观察这些模型以及作品，提高学生的审美能力。教师也要带领学生到校园中去写生，指导学生用各种美术方式创作美术作品，同时通过写生也有助于培养学生的观察能力、创作能力，让学生用美术创作的形式来提升自己的美术能力。

（三）创新教学，模式自由

美术对于学生美的能力有积极的影响，通过美术学习，更利于提高学生的鉴赏能力、审美能力，对以后学生的审美有更好的帮助，使学生从生活中发现美，美术学科其目的就是让学生通过观察更好的去发现生活中的美，所以教师在教学中要带领学生一起去寻找美，发现美。教师要转变教学思维，以学生为主要关键点，在讲课中随时注意观察学生的反应，并要开展美术活动让学生参与到教学中，给学生良好的美术实践机会，如教师让学生通过手工创作、设计、绘画等来提高美术鉴赏能力，教师要使学生认识到美术创作不只有绘画这一种艺术表现形式，所用的材料也多种多样，美术创作的目的最终是表达作者理想化的作品，将作者的思想情境以及感情等表现出来，教师可以在学生动手实践的过程中给予更多的提示，引导学生更好的进行美术创作，在艺术创作过程中，对于学生的美的能力也是一个检验标准，可以通过学生的美术创作作品来分析学生对于美的理解能力，教师也不能一味的讲课，而是引导学生参与到讨论中或艺术创作的过程中，与学生一起讨论和分析问题，这样更利于调动学生的学习，而不會让学生感受到课堂的无聊。

（四）拓宽渠道，欣赏作品

美术教学中有很大一部分内容名是带领学生鉴赏作品，教师应该充分利用美术教材，带领学生到作品中去赏析，去了解中外文化，使学生也能间接提高审美水平，如通过《清明上河图》教师带领学生鉴赏其中的一部分，教师带领学生一起观察北宋年间的人们的生活状态、民俗文化等，这也有利于学生去感受我国古代的中华文明，同时也能让学生通过细致的观察提高鉴赏水平，教师还可以带领学生欣赏类似的民俗作品以及中国古代山水画等，来带领学生感受灿烂的中华文化。教师还可以通过多媒体来为学生展示作品，让学生通过多媒体渠道来欣赏画作。在带领学生欣赏西方作品时，教师也要将东西方作品进行对比，从东西方不同的文明以及社会背景等方面进行对比，同时让学生思考东西方作品差异性，这更利于使学生在思考中比较二者不同点，如《蒙娜丽莎》，教师可以对作者以及社会背景进行简要概述，然后再对作者的创作手法以及艺术表现形式等进行分析，让学生更好的去思考和鉴赏。

四、总结

教师在美术教学中要充分发挥美术学科的艺术价值，让学生通过美术学习善于发现美，寻找美，追求美，并让学生更好的在实际生活中也去发现美，教师也要鼓励学生进行艺术创作，通过美术创作来表达自己的思想感情，让学生更好的用美术创作这一艺术表现形式来表达自己的情感。教师在教学中也要转变教学方式，引导学生更好的去鉴赏和艺术创作，带领学生更好的提高欣赏水平，教师也可以指导学生到郊外去写生，培养学生的观察能力和对美的感受，并让学生用美术创作来表达感情。

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