写作素材的积累在小学语文教学中的应用

莫惠秋

【摘要】：对于小学阶段的学生而言，其接受写作的过程是由日常日记作为一个基础的环节，这一环节也被称之为写作的萌芽阶段。但是日常的学习过程中，对学生写作能力的要求也在逐步提升，这就提出了学生的写作素材积累的学习过程，从而实现小学阶段的学生写作水平、语文成绩的进步。本文就基于此对我国小学语文教学过程中的写作素材积累学习过程进行适当的分析。

【关键词】：写作素材积累 小学语文教学 应用途径

对于小学阶段的学生而言，由于其生活经验较为匮乏、各种知识储备量严重不足，这就导致其在具体的小学语文的写作过程中明显存在着文章的内容较为泛泛而谈、缺少相关的素材事迹等的支撑等问题。因而在实际的教学过程中，相关任课教师务必要根据小学生的实际学习情况，增强其对作文素材积累的重要性认识能力，从而逐步实现学生在日常的学习过程中积累各种素材的意识以及能力，最终实现整个语文写作水平的提升、促进学生个人的写作兴趣的增加。

1 写作素材积累对小学语文教学的意义

对于语文教学的教学过程而言，作文教学环节也是其中一项重要的构成环节，并且对于考试而言，作文这一部分也占了十分大的一项成绩比重。这就引发了相关语文任课教师在日常的教学过程中更为关注学生提升作文成绩的教学目的。并且对于小学阶段的学生而言，最为重要的一项作文成绩提高的方式则为帮助学生更好地进行写作私彩的积累、保障其有效的运用到日常的写作环节中，从而实现学生写作能力的提升。

1.1 小学生的语文写作水平

在小学生日常的学习过沉重，相关任课教师在重视作文素材积累的环节中，应当积极承担自己身为引导者的责任以及义务，引导学生重视素材积累对写作的重要性，并且积极帮助学生去主动关注、重视以及掌握相关的作文素材，教会其正确将相关素材应用到作文中，从而实现学生语文写作水平的提高。由于学生语文作文水平的提高与日常作文素材的积累具有密不可分、相辅相成的关系，这就导致日常的写作作文一旦出现素材缺乏的问题，就会导致相关的文章变得十分空洞、降低文章的实际情感传达能力。

1.2 学生自身的文化素养

对于小学生积累作文素材而言，积累的古城也是其不断学习、增进见识的一个过程。学生在这一过程中，可以向各类先进人物学习其优秀的精神、增进学生对日常的生活的各方面知识的了解能力，并且在作文素材积累的过程中实现了个人优秀精神的升华环节，最终实现学生个人文化素养水平的不断提升，丰富其精神世界。

2 写作素材积累的方式

对于学生写作文、作家进行作品创作的环节可以明显发现，任何一篇文章的完成都不是在一瞬间就可以做到的，除了个人语法、语言以及语境的应用外，还需要充分考虑作文中各种素材的应用能力。而这一能力更是与日常的素材积累工作具有十分密切的关系【1】。对于写作而言，一旦在写作的环节中出现素材缺乏的问题，就会导致学生所创作出的作文缺乏具体的文章意义，导致内容华而不实、甚至杂乱无章。因此在日常的小学语文教学环节中，必要的作文素材积累教学环节是必不可少的，与此同时，小学阶段的学生积累写作素材的方式途径还可以由以下几种构成。

2.1 教材中积累素材

对于小学阶段的学生而言，日常学习以及生活中最常接触的书籍则为学习过程中所学习的语文教材。因而为了有效实现学生个人作文素材的積累能力，相关任课教师就必须要从学生所学教材入手，积极探究教材中所出现的各类语文素材，并且及时有效的引导其利用相关组成进行片段式文章的书写，从而为后续作文文章的书写打下坚实的基础。

2.2 课外阅读中积累素材

对于写作环节而言，作文素材的积累与文章的写作具有相辅相成、无法割裂的亲密关系，这就需要相关任课教师能够根据学生实际的学习情况，适当的开展语文阅读课程，在保障学生具有足有阅读时间的同时提升学生的阅读量，从而实现学生作文素材的积累能力【2】。并且可以适当的根据学生根据课程的个人的实际阅读情况、制定合适的阅读任务计划，从而保障在阅读任务完成的过程中实现个人写作水平的进步。例如：五年级的王老师为了实现学生拥有充足的课外阅读资源，积极组织班级的所有成员能够将自己家的课外书及时的捐助到班级所建立的“图书角”中，从而保障全班同学都能轮流借阅、共同阅读。与此同时在班会课开展的时间内，还安排了充分的时间供给学生之间进行充分的时间进行阅读的探讨，从而从整体上实现学生阅读量的增加、写作素材的积累以及有效的开阔学生个人的阅读视野。

2.3 自然环境中积累素材

大自然是自然界中万物所居住的环境，是丰富多彩的。大自然中的一些风景以及建筑等也在间接地向我们传达各种精神、文明，因此小学语文教师在进行作文教学的过程中不能够仅仅将视角局限于书本中，应当鼓励学生“走出去”、不断探索整个自然界中的作文素材，从而实现文章水平的生动形象性。

3 结束语

在小学语文教学过程中，作文成绩的提升与日常的各种作文素材积累能力是密不可分的。因而相关任课教师需要根据课程的实际进行情况，积极引导、鼓励学生进行有效的作文素材积累的学习过程，从而最终实现小学阶段的学生语文素养水平的养成以及提升。

【参考文献】：

【1】 姜静新.浅析小学语文作文教学中素材积累的途径[J].新课程·小学 ，2018（3）：98-98.

【2】彭巧英.素材积累——提高小学作文能力的有效途径[J].新课程学习·下旬 ，2017（6）：90-90.