微舆论环境下大学生思政教育面临的挑战与创新

张晗 黄雪芳

【摘要】：当下，媒体舆论参与者逐渐增加，对大学生思政教育起到了一定的影响，而本文所探讨的就是在当前微舆论环境下，大学生思政教育所面临的挑战，以及如何更好的开展大学生思政教育，以此促进大学生全面发展，让大学生树立起正确社会主义核心价值观。

【关键词】：微舆论环境;思政教育;师资队伍;舆论监管

引言：现如今，数据传播媒体不断流行，和传统媒体相比，扩散性、参与性、传播性都得到了提高，舆论环境变成了“微舆论”。而国内关于网络舆论的监管、控制相对较差，网络舆论表现出了明显的暴力化和低俗化，大学生作为其中的参与者和受众者，也受到了影响，必须要加强大学生思政教育，以此提升舆论质量。

一、微舆论环境对大学生思政教育影响

现如今，高校思政教育依旧沿用着原有的教育思想和教育模式，更多偏向于一种纯理论的讲授，对于大学生而言，吸引力较差，很多大学生都表示学校内的思政教育枯燥乏味【1】。在微舆论的环境下，信息资源实现了共享，大学生可以自主的选择自己感兴趣的话题和信息，因此大学生对舆论平台的兴趣远超过课堂思政教育。不仅是学生自身的问题，还有很多教师对于微舆论采用的是消极态度，这些教师始终保留着传统的教育观念，没有认识到微舆论对学生的影响，甚至将微舆论看成是大学生思政教育的“敌人”，这些片面的、敌对的想法，都不利于高校思政教育的可持续发展。

二、微舆论环境下大学生思政教育创新对策

（一）丰富思政教学内容

传统的思政教育教学内容已经无法成分调动学生热情，高校要从国家主流的意识形态中，科学的扩展、更新授课内容，并且将教材理论的讲解和实际生活相互结合，丰富思政教学的主要内容，构建出和时代发展相契合的教学体系。新时期，大学生对各种社交舆论平台的兴趣度很高，对于一些时事热点也有着自身的看法，教师就可以利用网络舆论中的热点事件和新闻，鼓励大学生在课堂上进行交流讨论，发表自己的看法，教师在旁边可以进行适当的引导，巧妙的将主流思想和正确价值观渗透其中，帮助大学生可以客观、辩证的看待社会热点事件，不会被其中的负面言论所左右【2】。

（二）加强师资队伍建设

师资队伍是思政教育的核心主体，在微舆论环境下，高校思政教育想要得到全面发展，相关教育工作者必须要正视微舆论对思政教育的影响，转变教育教学观念，采用创新性的教育教学方式，引导学生形成健全的思想和独立的人格。不仅如此，作为思政教育工作者，教师本人必须要具备扎实的政治素养和丰富的政治理论知识，同时还要提高网络应用能力，从而及时把握住网络上的最新思想动态。比如，思政教育工作者要充分了解大学生的喜好、兴趣，了解大学生的思想动态，有针对性的展开思政教育工作。以某大学的思政教师为例，该名教师带头组建师生交流群、注册微博账号，借助这些平台和学生展开交流。该名教师还经常在交流群中和学生进行互动，师生之间的距离缩短，在实际的教学过程中，课堂气氛也十分活躍，思政教育的针对性和实效性都得到了显著提升。

（三）落实舆论监管工作

现如今，大学生的个性化加强，对舆论有着自身的认识，因此传统的思政教育无法让学生认识到负面舆论对他们的影响，一部分学生对负面舆论的辨别能力较差，因此必须要建立起健全完善的网络舆论管理机构，从源头处阻止这些不实言论的传播。新时期，国家的各个部门、机构都在各种网络舆论平台上，开通了官方认证的微信公众号、政务微博等，利用各种不同平台上的官方账号，对各种不同的舆论平台，实现横纵向组织信息的全面覆盖，及时对不实信息进行辟谣，并且传播正能量信息，稳定社会秩序，积极开展大众化思政教育。高校也应该积极参考借鉴国家政府部门的方式，建立起高校的官方账号，安排人员管理账号、维护账号，及时传达学校内部信息、学校党团组织的最新活动以及国家最新的法律法规，从而增强大学生对国家社会发展的认识，让大学生看见对国家政府的努力，以此提高大学生抵御其他不实言论的能力。

（四）提高学生甄别能力

对于思政教育而言，学生的兴趣才是最为主要的内容，只有学生产生了主动学习的兴趣，那么学习效率才会得到显著的提高。因此，除了上述几个对策之外，改变学生对思政建设、思政学习的态度也是极为重要的。那么就意味着，教师要提高学生的甄别能力，让学生形成正确的价值观，可以正确判断一个信息的价值，只有如此，思政教育工作才会开展的更加顺利。但是，想要真正的改变一个人的价值观，需要很长的一段时间，从多个方面入手，才能真正实现这一目标。比如，高校可以建立起来学校独立的舆论平台，以思政教育老师和一些觉悟较高、自制力较强的学生为主，率先建立起优质的校园文化。通过这些老师和学生的建设，利用舆论传播性，不断的感染周围学生，还可以在平台上定期举行活动，和其他学生进行互动，就可以有效加强正向信息的渗透，在无形之中让学生形成正确的社会主义核心价值观。当学生养成了正确的价值观后，思政建设和思政教育就变得容易，思政教育对学生而言，就不再是一种负担，而是学生提升自我修养的重要方式，这也是思政教育的最高境界。

总结：综上所述，当前微舆论环境是由大众建立起来的，但网络上一些负面信息传播速度极快，对微舆论环境的整体水平以及社会大众都造成严重的影响，对于大学生而言，微舆论环境害处远大于益处。因此，必须要加强大学思政教育，巧妙借助当前环境优势，创新开展思政建设开展多样化的思政教育模式。

【参考文献】：

【1】温庆. “新媒体”环境下大学生思政教育面临的挑战与创新[J]. 知识经济， 2016（24）：110-111.

【2】刘学茹， 陈永华， 肖文学. 微时代下大学生党员思政工作面临的挑战及对策[J]. 天津中德应用技术大学学报， 2016（2）：84-86.

作者简介：

1.张晗 男 199306 浙江金华 汉族 本科 助教 思想政治

2.黄雪芳 女 浙江金华  1986.01 金华 汉 本科 讲师 学生思政