幼儿亲社会行为的培养对策

傅亚群

摘 要：亲社会行为又可称作利社行为，意思是对自身没有明显好处却符合社会多数人的期待，是某人自发的为他人带来利益的行为，该行为的分类有利他行为和助人行为，而幼儿的具体表现为：谦让礼貌，互帮互助，合作共享和自制力。

关键词：幼儿;亲社会行为;培养策略

亲社会行为虽不被大多数人熟知，但对于幼儿来说，亲社会行为可以带给他们自信和满足，让他们感受到自身的社会价值，培养幼儿的亲社会行为实则也是建立幼儿价值观的必要途径。接下来通过理论结合实例提出培养幼儿亲社会行为的建议。

1.树立榜样，以身作则

一方面，作为幼师一定要严格要求自己，以身作则树立榜样，让幼儿耳濡目染，这样一来可以有效地促进幼儿优良品德的形成。另一方面，父母作为孩子的第一任老师，在孩子面前一定要树立良好的形象，严于律己，乐于助人，让幼儿有意无意地进行模仿。此外，因为当今社会过于复杂，社会现象良莠不齐，父母和幼师一定要及时监督和纠正孩子，不能放任他们去学习不良行为。因为幼儿的模仿能力极强，会通过观察社会上和身边人的利他行为而进行模仿，所以树立榜样的方法非常有效。当然，也不可忽视幼儿群体之间的相互模仿，幼儿群体里也存在领头人，而且绝大多数幼儿对于号召力较强的幼儿都会进行模仿。因此，幼师平时要注意观察幼儿们的行为，及时夸奖那些乐于助人的幼儿;及时私下纠正那些有不良行为的幼儿。当然，夸奖可在集体幼儿面前进行，毕竟这是一个给幼儿学习利他行为的机会。例如，当一个幼儿主动给其他同学或老师分享自己的小零食时，幼师应鼓励他并号召幼儿集体向他学习。当幼儿集体在群体活动中发生矛盾时，幼师应及时干预并纠正幼儿的行为，告诫他们同学之间应互敬互爱。

2.幼儿行为结果强化，奖罚分明

通过采取正确的结果强化可以有效的养成幼儿的优良品德。行为结果强化就是人们常说的奖罚，对于做了积极的利他行为的幼儿应该奖励，对于做了不良之事的幼儿应该及时劝阻并批评。幼兒涉世未深模仿能力又极强，他们尚且分不清对错善恶，所以需要大人在他们身边及时鼓励和引导。幼儿虽分不清善恶却分得清大人的情绪，当大人在他们做错事时进行批评惩罚，幼儿会根据大人的情绪去得知自己做了错事并且再做就会受到惩罚。当大人在他们做好事例如利他行为时进行表扬，那幼儿将会从情绪上判断自己做了好事并且再做会得到表扬和奖励。由此一来，幼儿必定会常做好事而不做坏事。最重要的一点是大人也要以要求孩子的准则来要求自己。根据幼儿的年龄和心理特点，幼师和父母应该以外部强化为主，幼儿内部强化为辅来鼓励幼儿的亲社会行为。对待社会上的一些不良行为时，幼师和父母也要循序渐进的向幼儿输入基本的道德准则，让幼儿提高对各种行为的分辨力并能够自主的选择亲社会行为。

3.增加交往机会，促进亲社会行为发生

经研究表明，幼儿大部分的亲社会行为都是在于同伴相处时产生的。幼儿集体之间的交往对于每一个幼儿的成长都十分重要，对于养成好的习惯和培养亲社会行为也十分重要。特别是幼儿集体的人际交往环境相对单一，所以同伴之间的交往显得尤为重要。当一个幼儿与其他幼儿相处时，不仅能相互学习而且还能增强相处带来的愉悦，也能更好的理解他人，体谅他人，从而学会自我约束而不是过于自我，这也是培养幼儿亲社会行为的根本原因。例如，幼师可以设计一个课后游戏的环节，通过一些益智游戏增加幼儿之间的交往次数。在交往过程中，鼓励孩子主动打招呼，让孩子在“欢迎你”、“谢谢你”、“不客气”等等语气词中感受同伴之间的善意。最重要的一点是当一个幼儿主动对其他幼儿发起亲社会行为时，幼师应及时鼓励并赞扬他，这一点也和之前说过的第一点不谋而合。

4.增强幼儿园与家长的联系

孩子虽然在幼儿园的时间很长但毕竟也是有限的，幼儿良好的行为习惯养成不仅是幼儿园的责任更是家庭的责任，如果家庭和幼儿园的教育不一致，那么亲社会行为的养成也会受阻。而且培养幼儿的亲社会行为不仅仅是教会他们如何在幼儿园与老师和其他同学相处，更重要的是提高幼儿的社交能力和应对能力。父母作为孩子长时间接触的社会人，要时刻注意自己言行对孩子的影响，严以律己，言传身教。因此，幼儿园可以经常开展一些亲子活动，让家长们参与到幼儿园的活动中，例如家长会，家庭运动会，月末读书会，服装设计展示等等，通过亲子游戏让孩子在游戏中协助家长完成任务，提高孩子的语言表达能力和社会交际能力，最关键的是提高孩子对亲社会行为的认知。当然，家长也应积极配合幼儿园的活动和教育，增加对孩子的关爱和亲社会行为的关注，并以身作则树立榜样。

5.总结

经研究调查表明，只有幼师高度认识到亲社会行为对于幼儿发展的重要性，并且增强幼儿园对幼儿亲社会行为的培养力度，基本掌握养成幼儿亲社会行为的具体方法，加强与幼儿家庭的联系才能让亲社会行为渗透到每个孩子的心灵。

参考文献：

[1] 罗华.幼儿亲社会行为的培养策略[J].基础教育研究，2017，（24）：92-93.

[2] 姜凤坤.浅谈角色游戏中幼儿亲社会行为的培养策略[J].教育教学论坛，2016，（29）：279-280.