高中体育课堂教学师生互动模式的现代实践探索

赵云飞

摘 要：高中体育教学活动的顺利有序开展需要建立在师生之间相互配合和交流的基础之上，在高中学科教学中，师生互动模式的开启，不仅可以增进师生关系，促进师生之间和谐交流，还可以从根本上改善教学环境，提升教学质量。在高中体育教学中，教师应该迎合现代教育思潮，采用新型的教育理念，从学生这个教育的主体地位出发，创设自由、和谐、民主的课堂基调和氛围，从而促进学生的全面发展。本文根据高中体育教学师生互动模式的现代实践探索这一课题展开讨论，为高中学科教学师生互动模式在新的教育形势下的全面发展奠定理论基础。

关键词：高中体育课堂教学;师生互动模式;互动交流

引言：现代高中体育教学受到传统教学模式的影响，依然采取灌输式的教学方法，用口述的方式讲述体育知识，教学方法单一枯燥，在体育课教学实践场地中采用机械式的教学方法教学生学习体育技能，教师处于主导者的地位，学生被动接受知识和技能，教师和学生之间缺乏交流互动。随着现代教育观念的更新，教学方法更加多元化，在教学过程中强调学生的主体地位，注重师生间的相互影响和作用，這样的教学形态有利于从根本上摒弃传统的教学模式，提升教学效率，使现代教学模式全面升级，为学生综合素养的发展做出卓越的贡献。

一、多元化活动模式的开启

高中体育教学中如果沿袭传统的灌输式的教学方法，课堂氛围就会无趣乏味，学生的学习积极性并不高，不能主动的参与到教学活动中。同时体育教学内容对于高中生来说难度较大，不能有效及时地掌握完整的技能，这些因素制约了学生学习主动性的发展。因此在高中体育教学活动中应该对教材内容进行深度挖掘，引入多元化的新型的教学模式，提升学生的学习积极性和主动性，使变被动学习为主动学习。

例如在“持轻物掷远”的教学过程中，可以通过多媒体手段呈现该理论，之后教师通过慢动作的播放使学生学会运动技能，最后建立情景模式，使学生在具体情境中展开比赛，引导学生在比赛中主动学习，根据学生的比赛结果中存在的不当动作予以纠正，以此来增加师生之间互动交流的机会。在高中体育教学活动中，只要是对学生的发展有意义和价值的体育项目均可以纳入教学活动中，只有多元化教学方法的综合应用才可以使师生顺利交流互动成为可能，使学生的学习热情高涨，从而走向全面发展的道路。

二、趣味性课堂活动的构建

在学科教学的过程中，学生作为独立的个体，具备独特的知识结构和思维特征，但是在高中体育学习过程中，学生的意志力较为弱，持续注意能力缺失，因此教师要从学生的特点出发，挖掘其潜质，建立起充满趣味性的课堂，培养学生的兴趣。

例如在田径运动课的教学中，为了使学生在起跑过程中的反应能力和速度得到有效的强化，在起跑训练环节，教师可以通过游戏的设置，把各种活色生香的游戏融进起跑练习中。如抢球游戏、闪躲游戏、抓捕游戏等游戏活动;在引导学生跑步冲刺的过程中，练习冲刺方法的时候可以选择适合于高中生的练习方法，比如冲刺训练法、计步冲刺法、标志冲刺法等;在跑步终点设置形象鲜明的可以吸引学生注意的标志物，比如彩色旗帜、玩具动物、奖品等标志物。通过这些具有趣味性的教学环节的融入，可以使学生感受到田径运动的无限活力和趣味，进一步提升田径运动能力，从而使师生的有效互动成为可能。

三、融入音乐元素的教学活动

音乐可以陶冶人的性情，激活人的灵感和思维，促进人的血液循环。在高中体育教学活动中引入音乐旋律，可以对学生的情绪产生干扰作用，提升学生和课堂之间的凝聚力，为师生互动构建起和谐发展的平台。众所周知，不同的音乐类型会对人的情绪产生不一样的效果，比如和缓的音乐可以使学生学生心思宁静，柔美的音乐能够让学生感觉到轻松愉快，激烈的音乐可以使学生有亢奋之感。

如在田径教学中，很多枯燥的技能动作会让学生感觉到枯燥乏味，产生困顿、百无聊赖之感，使学生的学习激情受到严重挫败，因此教师要合理引入音乐背景，使学生在相关音乐元素伴随下进行活动和练习。比如在快跑教学的运动中，配合激越亢奋的音乐背景——《我相信》，学生在音乐的刺激之下，对于快跑项目呈现出极大的兴趣，情绪高涨，使教学活动氛围更加和谐，充满生趣，这是学生和教师和谐互动的关键要素。

再如在体操教学过程的实施中，可以通过播放与体操内容相适宜的乐曲，并且给予学生适当的鼓励性的语言，学生的学习积极性会很高，有利于建立民主的师生关系，促进高中体育教学的全面发展。

结语：综上所述，高中体育教学的实践性较强，因此师生互动模式在高中教学领域占据的比例很大，在教学过程中要因地制宜，转变教育理念，迎合新课程改革的思潮，通过新型的现代教学方法的应用，营造生活鲜活的课堂氛围，提升高中体育课堂质量，对于构建和谐的师生互动模式起到规范化的处理效果。现代高中教师在教学实践中如何构建起和谐、融洽、有效的师生互动模式就成为现代体育教育的目标之所在，高中体育教育工作者应该从高中生的特点出发，迎合学生的天性，利用多种途径和教学模式，实现无障碍的时空对接交流，建立起民主和谐的师生互动关系，使学生有序完成学习任务，为高中生一生的发展奠定的基础。

参考文献

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