中学地理教学中运用地图培养学生智能研究

摘 要：地图是地理学习过程中的重要载体，地理知识的学习要求学生具备一定的识图能力，为了更好的促进学生的学习和发展，本文就具体实例谈谈中学地理教学中运用地图培养学生智能研究。

关键词：中学地理;地图

随着教学改革的不断深化，新课程对中学地理教学提出了更高的要求。传统地理课堂教学中，存在一些例如学生兴趣缺乏、教学效率较低、学生的积极性得不到很好地调动等问题。作为现行中学地理教学中的重要工具，地图的运用有利于学生智能结构的改善。它可以将一些抽象的知识点直观化，让学生可以更加清楚地知道这个部分的内容。但是结合目前的教学实际，传统地理教学中地图的实用价值并未开发。许多中学地理在运用地图的时候，并没有充分考慮到学生的实际情况，对学生的学习情况缺乏准确的判断，这样就不利于学生识图能力的提高。如果学生不能很好地理解地图，那么他们的地理学习就存在一定的问题。中学阶段的地理学习对于培养学生的学习兴趣，打好学生的学习基础，提高学生的学习能力具有重要作用。因此中学地理老师在课堂教学中就需要注意利用地图来培养学生构建智能结构，以帮助学生更好的进行地理学科的学习。那么在具体的课堂教学实践中，中学地理老师应该如何更好地运用地图培养学生构建智能结构呢？

一、从地图的基础知识入手，提高学生的识图能力

中学阶段的学生由于刚刚接触地理学科，对于这门学科中的很多内容没有一个充分的把握，也就是说，还有一部分学生是不具备识别地理地图的能力。在这个前提下，如果老师忽视了学生的实际情况，而直接从一些比较复杂的地图入手，让学生进行学习，那么就不利于学生对于基础知识的掌握，也不利于学生之后的学习和发展。在具体的课堂教学实践中，老师应该利用一些比较简单的地图，从地图的基础知识入手，让学生先学会看一些简单的地图，然后再根据不同教学内容的需要，让学生接触不同的地图[1]。

比如说，在拿到一幅地图的时候，老师要让学生知道，看地图的时候，首先要看它的指向标，指向标标明的方向，就是这个地图的实际方向，大多数时候，人们都会默认“上北下南左西右东”的方向，但是有的时候，有些比较特殊的地图，它的指向标就不是按照这个标准绘制的，它有可能将东边作为自己的北边，这个时候学生就需要按照它的指向标，进行一些实际的判断。在明白了指向标之后，学生还需要学会看图例，由于不同的建筑物具有不同的特点，有些建筑物在呈现的时候存在一定的问题，这个时候通常都会用一定的图标来代表这个建筑，而与之共同存在的，就是图例。图例就是给学生呈现哪些图案代表哪些建筑，学生只有明白了这个图案代表的是什么，才能更好地对地图进行判断。

除此之外，还有比例尺也是学生在学习地图的时候需要关注的一个因素，在平时的学习中，学生可能会存在一定的困惑，有的地图比较大，而有的地图比较小，有的地图呈现的信息比较详细，而有的地图就比较简略，这是因为不同的地图，比例尺不相同，因此它们在呈现地理信息的时候，会有一定的区别。为了更好地了解这个地区的实际情况，学生还需要学会利用比例尺对地图上的距离和实际的距离进行一定的换算，通过这种方式帮助学生更好地把握地理信息。这些都是学生在学习地理中的一些较为基础的知识，中学地理老师在课堂教学中需要注意从这些最为基础的知识入手，对学生进行教学，这样才能更好地提高学生的智能系统[2]。

二、结合多媒体技术，提高学生的智能系统

随着科学技术的发展，信息技术和多媒体技术也越来越广泛的运用于我们的学习和生活，这给传统的学习和生活带来了极大的改变。多媒体技术运用于学校教育，能够改变传统的课堂教学方式，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效率[3]。和传统的教学方式相比，多媒体技术能够以更加多样化的方式来给学生呈现科学知识，调动学生各方面的感官，丰富学生的视觉体验，这样可以有效提高学生的理解和感悟能力。因此中学地理老师在课堂教学中就可以利用多媒体技术来给学生呈现地图，由于多媒体技术具有一定的灵活性，它可以在一个平面内对一个地图进行放大和缩小，这样可以让地图的使用更加灵活。

同时，多媒体技术的使用还可以将一些平面的地图拓展到空间的领域，让学生从其他纬度对这个地图进行学习和解读，这样就可以更好地提高学生的智能系统[4]。比如说，在学习人教版八年级地理课本中的“分层设色地形图”的时候，这部分的内容就是学生需要利用不同的颜色，标注出不同的实际高度，这样可以更好地区分，为了帮助学生理解，老师就可以利用多媒体技术来对这部分的内容进行呈现，将平面的知识拓展到三维领域，利用动画来给学生呈现这些内容，通过这种方式，可以有效提高学生的理解能力。

结束语：

总之，地图是地理学习的基础，中学地理老师在课堂教学中，需要注意运用地图来培养学生的智能系统，在具体的课堂教学实践中，老师需要从地图的基础知识入手，让学生从易到难，掌握一些最为基础的内容，这样才能更好地理解一些难度较大的地图，还可以利用多媒体技术，给学生呈现地图的知识，这样可以有效丰富学生的视觉体验，提高学生的理解能力。

参考文献

[1]黄宇红.浅谈怎么在初中地理教学中灵活运用地图[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（20）：192.

[2]何晓来.民族地区农村初中地理教学中自绘地图导学法的运用分析[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（9）：4.

[3]杨小芬.初中地理教学中合理运用地图教学的作用及对策[J].考试周刊，2018，（A3）：143.

[4]方银木.在初中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（46）：92.

作者简介：姓名：肖拥军，出生年月：1975年5月，性别：男，籍贯：湖南省华容县，学历：本科，职称：中学二级，研究方向：地理教育教学