如何联系生活中的物理现象进行高中物理教学

仲万湖

摘 要：本文首先阐述了将生活中的物理现象引入到高中物理教学中的重要性，然后提出了如果将生活物理与高中课堂物理相结合的方法，希望能够通过该种方法，让学生深刻认识到物理中所蕴含的生活能力，让学生通过生活经验更好地对物理知识进行学习，激发物理学习兴趣，提升学习成绩。

关键词：生活物理现象;高中物理;联系;方法

一、将生活中的物理现象融入到高中物理教学中的重要性

高中物理在高中课程学习中，是一门难度较大的学科，很多学生面对物理学习表示非常困难。通过实践研究，我们发现将生活中所表现出来的物理现象与物理教学相结合，能够在一定程度上提升学生学习的效果。学习的内在动力源于学习兴趣，只有学习的内容让学生感到有有趣，才能激发学生的学习人热情。如果一门课程内容难度较高再加上内容枯燥，则非常容易让学生失去学习兴趣。如果仔细观察，不难发现，生活中的很多现象跟物理知识是息息相关的，因此教师在教学的过程中，如果将生活中的物理现象加以解释，并很好的引入到课堂教学中来，很够引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。例如早上吃早餐的时候，父母为了还在的营养得到保障，通常都会煮鸡蛋，学生如果赶时间，来不及等鸡蛋放凉就开始剥壳，这时候就会发现大多数情况都会把鸡蛋剥得坑坑洼洼的，时间充足的时候，会把鸡蛋放在凉水里降温，此举不仅可以避免高温剥蛋壳烫手，还能够剥出完整的鸡蛋。通过物理分我们可以知道这是物体热胀冷缩原理导致的。如果学生自己对以上信息进行分析，就不难发现生活中处处蕴含着物理现象。只要明白了这个道理，就能让学生在生活中自主的运用物理知识对各种现象进行分析，加深其对物理知识的理解。

观察生活中的物理现象还能够对学生的创新能力进行培养，历史上伟大的物理学家例如牛顿、伽利略等，都是通过对生活中的各种现象进行观察和思考才发现物理规律，进而推动了科学社会的进步。由此可见，生活中的各种现象是物理知识的基础来源，而通过物理知识创造出来的各种物品和技术手段，最终都是为人们很好的生活进行服务，因此教师在物理教学的过程中，应该让二者进行很好的融和，让学生的思维能力和创造能力得到激发。如学习了热胀冷缩之后，学生不仅可以剥出完好的鸡蛋，当遇到用手难以打开的罐头盖子的时候，也可以对该知识加以利用，打开罐头盖子，诸如此类的例子还有很多，就不在此一一例举。总而言之，学生可以通过生活和物理学习的结合，解决生活中的很多难题，这不仅能够帮助学生建立生活中的自信，还能帮助学生建立学习中的自信。

二、生活现象与物理现象在物理教学中的融合的措施

为了更好的提升高中物理教学的效果，采取合理的手段，诚然生活现象的引入能够帮助学生进行更好的学习，但是由于学习的时间是有限的，所以教师在应该在适当节点将其引入，不能任何知识都采用这一手段，例如较为难度较低的知识点则不需要。主要是将重点难点知识与生活现象相联系，这样不仅可以加深学生对知识的印象，还能够帮助学生对现象和原理进行深入的理解。

力学部分的物理知识对于大部分学生而言，是具有较高难度的，不仅相关原理不好理解，理论部分也比较抽象，因此教师在教学的过程中，可以列举生活中常见的现象，如摩擦力等。日常生活中经过修理厂或者各类机械加工厂的时候，我们经常会看到维修工人拿着润滑油对机械进行维护，其主要目的是润滑油能够较好的对各个齿轮间的摩擦进行减少。家里的窗户、锁眼或者防盗门打开困难、发出异响的时候，也可以添加润滑剂达到减少摩擦的效果，使其恢复正常的使用。

除了将生活中的现象结合物理知识帮助学生进行理解和分析之外，教師还应该注重学生动手能力的培养，因为生活中的物理现象实在是太多，导致学生对大部分现象认为是理所当然，如煮稀饭的时候，如果不揭开锅盖，则经常会发生水蒸气把锅盖顶开，从而导致水溢出来的情况发生。我们平常喝饮料插吸管，很多学生没经过思考也不会联想到相关的物理知识，这时候教师就应该让学生准备一瓶饮料和一只吸管，学生用吸管喝饮料的同时对这个问题进行思考，这时候就很容易联想到平常在课堂上做的“大气压强”试验。如此便很容易对该章节的物理知识进行理解。其他内容也可以参照此方式进西教学，如果学生在实践的过程中不能清楚的理解相关知识，就会向教师提出问题，这样不仅可以让学生的思考能力，还能让学生形成凡是多问个为什么的好习惯。

结语：将生活中的物理知识导入到高中物理课堂中去，不仅能够降低物理学习的难度，还能帮助学生建立学习物理的信心，提升物理学习成绩，增强学生在生活中的技能，可谓一举多得。

参考文献

[1]浅谈高中物理与日常生活相结合的途径[J].李子木.  中华少年. 2017（02）

[2]生活现象与高中物理教学深度融合的实现[J].王佳.  考试周刊. 2016（46）

[3]应用生活物理现象强化高中物理课堂教学[J].丁千军.  中学课程辅导（教师通讯）. 2016（11）