探究实验在中学化学教学中的应用

王玉芳

摘 要：在新课程教学改革之后，探究式成为一种新的教学方式被放在中学化学课堂上加以使用，探究的教学方法一方面可以增强学生的思维能力，另外一方面还可以增强中学化学学生的教学效率，具有非常大的应用价值。化学课堂上实验是其中重要环节也是不可或缺的环节，实验教学就需要学生开动脑筋不断地的去探究，只有这样才可以实现教学的现实意义。

关键词：实验;中学化学;探究式;教学;分析

中学化学学科的特点决定了探究式实验的价值，可以将学生从被动的学习转到到主动的探索，增强学生的自学性让学生的学科素养得到全面的提升，促进学生的健康发展。探究性实验在中学化学课堂上如何具体使用下文进行探索分析，希望可以给相关教师带去一定的建议和参考。

一、探究性实验在中学化学课堂运用的必要性

1.教学改革的需要

在新课程教学改革实施之后，课堂教学方式发生了变化，学生对于知识的恩智程度还有学习态度都均有改变，化学课堂上使用实验是必须的教学方式，并且大量的实验增强了学生对知识的感知能力，在实验中进行探究有利于学生开动脑筋更好的强化学生的动手和动脑能力，教师积极的开展实践实验活动，并且制定相应的教学内容，在课堂上有趣的情境之中展开探究实验，可以让学生轻松的解决问题、分析问题和解决问题，及时的增强学生的学习效果，增强课堂教学效率。

2.提升学生综合能力

化学实验探究对于学生已有知识进行验证，未有知识进行探索，对传统经验做运用，现有资料做挖掘，教师做理论知识的传授同时要不断的增强学生动手实践的能力，强化学生的探究学习方式，让学生思维得到创新并且强化学生的学习意识和团队意识，不断的创新学习方法，开拓解题思路，让探究式教学有新的动向，出现新的事态，被学生所运用[1]。

3.创新教学方法

实验探究是是一种新的教学方法，改变了传统课堂上满堂灌的教学氛围，不同于传统教学方法，实验探究更加注重对学生思维的启发和培养也在传授学生知识的过程中帮助学生树立起正确的学习观点，引导学生去探究知识的奥秘，让学生对化学学习有新的认知，增强课堂教学效率。教师不断丰富教学内容，完善教学方法才可以让学生对化学学习从被动走向主动。

二、探究实验在中学化学教学中的应用

（一）化学实验方法的创新与优化

探究式化学实验教学，学生除了要有创新的学习理念之外还需要解决实验中遇到的问题。实验探究方法是优化学习的一个重要方面，例如，教师教授学生学习如何稀释硫酸的实验过程中，教师就可以对学生进行引导，使用怎样的方法稀释是正确的，怎样是错误的，可以自己去准备相关的实验器材然后运用试管，在试管中加入一些浓硫酸，加入使用的硫酸向试管中注入水，学生在错误的实验方法中可以看到后果。然后学生可以在猪肉中注入硫酸，观察肉发生了怎样的变化，是否出现腐蚀现象，正确和错误的实验方法学生可以去探究，错误的点在哪里？怎样实验才是正确的，因此课堂实验再一次强化了学生对知识的印象，也让学生对实验方法掌握得到夯实，拓展了学生的视野，为学生后续的学习奠定良好的基础。课堂化学实验的方法有很多，教师要根据学生的喜好和变化进行分析，选择并且创新，总之是让学生可以在实验中开动脑筋，活跃思维去探究问题，最后自己才可以收获知识。激发学生的探究兴趣也是课堂探究实验的一种作用，中学学生对于新鲜事物都充满了好奇心理，因此化学实验可以让学生深入的了解化学学科的魅力，例如，教师可以带领学生做鸡蛋入瓶的实验还可以自制汽水甚至联系生活实际进行化学趣味小实验，改变以往学生多化学学科枯燥乏味的印象[2]。

（二）联系实际培养探究意识

新课标改革之后，课堂还需要走向实际生活，将教学和学生的生活实际结合在一起，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，探究化学知识的本质。将化学和日常生活联系在一起培养学生的探究意识引发学生的思考是教师在当前课堂上重点要做的。例如，在学习蜡烛燃烧的过程中就可以在课堂点燃一支蜡烛，了解蜡烛冒出的白烟是什么物质，蜡烛燃烧要有哪些条件并且燃烧会产生什么？还有木炭的吸附性特点，这些都可以引发学生的积极思考让学生了解日常生活中，化学无处不在。另外教师还可以做分组活动，分组探究等等，明确探究的方向[3]。

（三）明确探究方向分组活动

学生可以自行分组，教师也可以对学生分组，给学生一个化学学习主题，之后学生通过小组观察、研究之后给教师递交观察报告，记录好化学相关知识，对于为能够解决的问题可以求助教师。例如，观察铁制品和水的长期接触，了解铁锈形成的条件以及成分和基本原因，探究这些现象要如何解决。教师适当的引导，也让学生大胆的对问题进行猜测才可以更好的激发学生的学习兴趣并且让学生认识到化学实验的趣味性，化学实验的危险性等等。除了课堂实验之外教师还可以做好课外实验，将课堂内外结合在一起，通过彼此的探究和总结之后让知识的学习跟我给彻底，学生的化学实验研究也会十分透彻[4]。

结束语：综上所述，本文对探究实验在中学化学教學中的应用进行了分析和研究，在新课程改革的背景之下中学化学教师还需要结合着实际情况并且根据学生的特点创建有效的教学方法，探究性实验就是改变传统的教学理念和方法，引导学生进行实验探究，深化理论教学并且进一步激发学生的学习兴趣，让学生的思考能力和操作能力都得到增强，为后续的化学学习打下良好的学习基础。

参考文献

[1]叶燕珠，吴新建，张贤金等.几个初中化学趣味实验及相关探究课题[J].化学教学，2015，41（1）：52-55.

[2]黄浣清.在实验中探究在体验中学习——探索初中化学实验教学的有效性[J].科学大众（科学教育），2015，47（6）：24，38.

[3]沈郁娟，缪徐.初中化学开展“基础实验”教学的实践与思考[J].化学教育，2015，36（17）：20-23.

[4]公红心.初中化学实验教学有效性研究[J].学周刊，2016，14（8）：66.