农村初中班主任管理工作中的困难及对策

唐俊西

摘 要：初中阶段是学生们成长的一个重要时期，青春期的他们往往拥有强烈的逆反心理，并且加之农村学校存在很多留守儿童，他们从小所受到的关心不足，很容易形成孤僻的性格，甚至存在很多心理问题。作为初中班主任应有意识的采取正确的教育方式来对学生进行引导，通过良好的沟通激发学生们的学习动力，形成良好的行为习惯，促进他们健康成长。本文笔者结合实际工作经验，对农村初中班主任管理中存在的困难以及对策展开分析，希望可以给广大教育工作者提供一些参考。

关键词：农村初中班主任;管理工作;困难

在进行班主任管理的过程中，对于犯错的学生，应采用正确的教育方式耐心教导，不能一味地严厉指责学生。班主任应积极运用民主管理制度，选出优秀的班级干部，发挥监督和表率作用，更好地开展班级工作。同时，多与留守学生沟通和交流，多给予学生关心和鼓励，使学生始终保持积极向上的心态，形成积极的学习态度，引导他们向正确的方向不断进步。

1 农村初中班主任管理中的困难

1.1 过分重视成绩，缺乏沟通过

就目前农村初中班主任管理的现状来看，往往存在很多教师对于学生的考试成绩过分重视，缺乏与学生之间的良好沟通，在管理过程中，没有考虑到留守学生的心理特点，忽视了留守学生的心理状况，渐渐地，学生与班主任之间产生隔阂，学生的性格越来越内向，不愿意主动交流，时常感受到班主任非常严厉，畏惧班主任，不敢表达自己的想法，进而产生很多心理问题，不利于学生的成长，难以构建和谐的师生关系，致使留守学生没有学习动力，学习积极性不高，学习成绩较差，并且经常不遵守班级管理制度，给班级管理工作带来了阻碍。

1.2 班级管理不够民主

班主任没有选拔优秀的班干部，没有品学兼优的学生辅助班主任管理班级，没有起带头作用的学生，致使学生难以自觉约束自己的行为举止，导致管理工作繁重，管理效果不佳，难以形成良好的班风。另外，现有的班级管理制度过于严厉，班主任经常严厉评判学生，没有认真倾听学生的想法，更没有实施民主管理制度，在严厉的管理模式下，很容易激起学生的叛逆心理，使学生出现不服从管理的情况，致使班级管理工作不能顺利进行。

1.3 班级管理过于片面化

在初中的教育当中！由于过分的注重成绩！往往会忽视学生在这个成长阶段最需要培养的东西！那就是品德"一个社会有用的人才！首先是拥有高尚的品德和爱国情怀以及民族自豪感！而不是拔尖的成绩"成绩能一眼就看出一个人学习能力的高低！而道德的考评却需要长时间的观察！班主任不仅要关注学生的成绩！还要关注学生品德的培养！关注学生的心理成长状况！保持良好的师生关系"

1.4 过多地批评学生

当前，农村初中班主任在管理学生的过程中，过多地批评学生，运用的教育方式不恰当，伤害了学生的自尊心，没有耐心教导学生，致使学生不主动改正错误，不利于学生的成长。班主任态度过于严厉，没有考虑学生的感受，导致学生畏惧班主任，不敢与班主任沟通和交流。一些性格叛逆的学生，甚至经常逃课和迟到，不遵守班级管理制度，自我管理能力较差，不能很好地接受教育。

2 加强农村初中班主任管理工作的策略

2.1 运用民主管理制度

当前，农村初中班主任在管理工作中应积极运用民主管理制度，选出优秀的学生作为班干部，减轻班主任的工作负担。要使班干部发挥自己的管理能力，起到带头作用，并以身作则，时刻遵守班级管理制度，使其他学生主动向班干部学习，不断提高学生的自我管理能力，形成良好的班风，获取良好的管理效果。

2.2 加强与学生的沟通和交流，构建和谐的师生关系

由于班级中有很多留守学生，初中班主任应加强与留守学生的沟通和交流，认真倾听学生的想法，为学生排忧解难，消除师生之间的隔阂，拉近师生之间的距离，构建和谐的师生关系，使学生感受到班主任的关心和呵护，进而努力学习，不辜负班主任的期望。班主任要使学生产生学习动力，消除不良情绪，主动配合班主任做好班级管理工作，提高班级管理效率。

2.3 开放式管理！尊重学生发展"

在以往的教育教学当中！教师主要作为学生课堂的主导者管理！而学生则单纯的接受管理！其实学生的学习不只是为了完成学生自己的学习责任！更是为了更好地适应现代科学技术的发展和社会的进步！要让学生更好的适应社会就让学生在能力上独立自主！培养学生具有发展的眼光看问题！注重学生的实践能力的提高和理论基础知识的学习！让学生树立终身学习的学习理念"参与到班级管理当中！学生作为班集体的主人"教师打破绝对权威模式！敞开心扉的接納学生！学会更多的欣赏学生！挖掘学生的潜力！多鼓励！少批评"可以采用民主的方式选举班委！并尊重学生的选择！多听取学生的意见和建议"面对管理困难！可以让学生参与进来发表自己的意见和看法！让学生真正地在班集体里面（当家作主）！具有班级责任感和班级体荣誉感%

2.4 用端正的教育方式教导学生

农村初中班主任在日常教学中，对于犯错的学生应耐心引导，不能严厉地批评学生，更不能辱骂学生，要考虑学生的自尊心，用正确的教育方式教导学生，使学生意识到自己的错误行为，进而积极改正。在开展班级管理工作时，班主任必须要端正教育态度，以和蔼可亲的态度面对学生，用爱心和耐心感化学生，使学生主动改正错误，自觉遵守班级管理制度，逐渐养成良好的行为习惯。

结语

综上所述，农村初中班主任要想做好班级管理工作，首先必须要拥有一端正的态度，通过科学的管理方式，耐心的引导，帮助他们改善不好的习惯。与此同时，运用民主管理制度，选出品学兼优的班干部，使其发挥带头作用，促使学生主动向班干部学习，自觉约束自己的行为举止。班主任应加强与留守学生的沟通，多关心呵护留守学生，使学生感受到班主任的爱，更加努力学习，提高管理效率。

参考文献

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