以信息技术专业为例，浅谈职业技能大赛的影响

陈云

摘要：随着教学改革的不断推进，在当前的教学领域中，教育部门对中职教育工作的开展也赋予了较大的关注程度，并对中职教育提出了新的要求。在传统的教学体系中，中职教师在教学的过程中通常只是简单地引导学生开展一些实训性的活动以及理论活动，并会对其进行过于严厉的管理，导致学生的学习积极性被阻碍，而学生的学习效果也无法得到提升。基于此，本文以中职信息技术教学为例，对职业技能大赛对教学所形成的影响进行分析。

关键词：职业技能大赛;中职教育影响;信息技术教学;教学分析

一、职业技能大赛推动了信息技术教学

的改革

在中职信息技术专业教学活动开展的过程中，引导学生们开展职业技能大赛，能够在一定程度上强化整体的教学结构，使得学生能够形成理论与实践共同发展的双向思維，同时也能够弥补传统“优生教育”理念的缺陷，能够推动专业学生的共同发展。

其次，在职业技能大赛开展的过程中，中职院校的师生们都应该形成正确的竞赛理念——“积极参与，全院覆盖”。而教育部门对此也能够形成正确的工作理念，对中职专业教育的证书以及工种形成了明显的改革调整。所以说，对于中职院校的信息技术专业来说，职业技能大赛的开展就是其进行改革的第一步。

最后，在开展职业技能大赛的过程中，学校需要注意，一定要明确竞赛的核心，将培养学生的综合素养视为竞赛的主要目的，以此有效推动学生的发展。

二、职业技能大赛强化了信息技术教学

的建设

一般情况下，中职院校在开展职业技能大赛的时候都会选择将学校的实验室作为主要的竞赛场地。因此，实验室内部的建设以及环境就需要得到相对应的改善。

首先，在竞赛开展之前，中职院校的管理者需要对实验室的环境以及设备进行系统化的检查以及记录，将陈旧以及存在问题的设备进行标记，统一清除，并选择一些新型的设备对其进行取代，以此保证竞赛的公平性以及稳定性。

其次，在进行环境建设工作的过程中，学校可以参考国家级信息技术竞赛的环境条件，并结合自身的实际能力对标准进行适当的调整，保证竞赛能够顺利开展。

第三，在环境建设的过程中，学校可以与当地的政府部门以及相关企业构成合作关系，拓展融资渠道，在提升建设效果的同时也能够强化学生的竞赛体验。作为融资回报，学校可以结合企业的需求为其培养直接对口的专业人才，以此达到互利共赢的状态。

三、职业技能大赛完善了信息技术教学

的体系

在信息技术竞赛开展的过程中，主要的竞赛内容除了信息技术的应用之外，还包括网络组建、网络系统安装以及网络保护等综合性较强的内容。所以在日常学习的过程中，学生们也需要对这些内容形成一定的理解以及认知，继而能够完善自身的学习体系。此外，在职业技能大赛中，关于信息技术专业，还会涉及到一些网络安全设置以及服务器连接的内容。所以，在日常训练时，学生们需要对此进行特别注意，强化自身的信息安全处理能力以及网络信息组建能力，完善教学结构，强化教学的综合体系。

四、职业技能大赛提高了信息技术学生

的素养

一切竞赛的宗旨都是“提升自己，强化自己”。在职业技能大赛的开展过程中，无论学生是否能够取得优异的成绩，其都成功地战胜了自己，证明了自己。对于学生自身而言，大赛不仅能够强化其自身对知识的理解能力，同时也能够强化其合作能力以及动手能力，促使其自身思维体系的形成。

其次，在进行职业技能大赛之前，学生需要应用自己学习之余的时间进行实践练习，并需要对信息技术的理论性知识进行复习巩固，以此强化自身的综合实力。同时，在此过程中，学生的自主化学习思维以及习惯也能够得到完善形成，进而学生的核心素养能够得到稳定的完善。此外，在竞赛的过程中，即便学生失败，其也能够了解到参与的重要性，促使自身心理素质的提高。

五、结语

综上所述，在中职教学的过程中，一味地引导学生进行理论知识的学习对于学生的发展来说，并不会形成明显的推动作用。同时，在教学的过程中，教师们也应该意识到，强化学生综合能力以及实践水平的重要性。所以，开展与教学专业相关的技能大赛就成为中职教师们应该重点关注的教学内容。在技能大赛开展的过程中，教师们既能够强化教学改革以及教学建设，同时也能够完善教学体系以及学生素养，推动学生全面发展。