基于信息技术下小学语文课堂有效教学的思考

张丽华

摘 要：在信息时代的迅速发展下，信息技术和各个学科的整合已经成为一个必然趋势，发挥着越来越重要的作用，在教学改革的推进中发挥着较大的助力。因此，在当前的教育背景下，语文教师在教学实践当中，也应顺应发展趋势，加强课堂的信息化构建，使得教学的开展得到多重保障。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：信息技术；小学语文；有效教学；思考

前言：目前，整个社会都处在信息化的背景下，信息技术在人们的学习、生活、工作中发挥着巨大的优势，成为一个不可或缺的重要因素。而在教育领域当中，信息技术的引入也引发了一次深刻的变革，为教师教学的开展带来更多的生机和活力，有助于学生各项能力的生成。因此，在教育实践当中，教师一定要加强认知，挖掘信息技术的价值，使得有效教学得到实现。

一、基于信息技术，丰富学习情境

信息技术的功能性是非常强的，具有着内容丰富、呈现动态、形象直观等特点，信息容量也特别大，通过在课堂上的运用，能带给学生多重的外部刺激，采用文字、声音、图像的方式，为学生营造动态情境，使得学生的学习情境得到丰富。因此，在实践教学当中，在促进信息技术和语文教学整合的过程中，教师也应该对信息技术的优势进行挖掘，使得信息技术的优势得到展现，促使有效教学得到实现[1]。

例如，在讲解《去年的树》一课的过程当中，文章中通过小鸟和大树间的真挚情感，使得学生受到一定的启迪和启发。因此，在教学实践当中，为了使得课堂的感染力更强，教师也应融入信息技术，使得教学得到推进。如，在教学实践当中，教师可以借助多媒体，来为学生展现这个故事的连环画，通过这样的方式使得学生了解到整个故事的走向，为后续的学习起到铺垫作用；而在这之后，教师就可以为学生设置相应的问题，引导学生主动探究，如：“本篇故事讲述了一件怎样的事情？”“为什么在大树听不到之后，小鸟依旧对着大树歌唱呢？”“你觉得大树和小鸟间的情感是怎样的？这个故事你获取到哪些启示呢？”等，使得学生在问题的探究当中，对文本的核心和主旨进行掌握，使得学生的开展更加有效，对文本产生更加深刻的认知和理解。

二、基于信息技术，拓展课堂容量

传统教学的局限性是非常强的[2]。部分教师在以往的教学当中，常常将教学局限在教材内容当中，使得学生的学习受限、知识视野很难得到拓展，对于学生本身语文能力、综合素质的提升都是非常不利的。因此，在实践教学当中，教师也应借助信息技术的功能，使得这一障碍得到突破，使得学生的知识视野得到拓展，使得教学的开展得到升华。

例如，在讲解《题西林壁》这首古诗之前，教师就可以为学生布置相应的任务，通过这样的方式，使得课堂容量得到拓展，使得教学的有效性得到加强。如，教师可以将学生划分成各个小组，让学生以小组的方式，在课前借助计算机，对和这首诗相关的资料进行查询，如作者的生平经历、本首诗的创作背景等，并让学生对这些资料进行整理，便于在课堂中的展示。而在课堂当中，教师就可以让小组派出代表，对资源进行展示，使得课堂的容量得到拓展，使得学生得到更多。

三、基于信息技术，突破学习障碍

小学生由于受到年龄的限制，在学习当中特别容易受到障碍、困难，使得学生常常停滞不前，对教学和学习的成效都产生非常不好的影响[3]。而信息技术在此方面的优势却是非常大的，是教师的一个理想选择。因此，在实践教学当中，教师就可以结合信息技术，使得学生的学习障碍得到突破。

例如，在讲解《赵州桥》、《长城》等文章的过程当中，部分学生可能从未观赏过文章中描述的景象，继而在理解中存在着一定的障碍。因此，在这时，教师就可以借助大屏幕为学生投放相关的图片、视频，让学生进行感知，使得学生的学习障碍得到突破，使得教学的有效性得到加强。

四、基于信息技术，形成自学能力

在信息技术的不断发展当中，也衍生出来非常多新型的方法和技术，为教师的教学开展提供有效的保障。因此，教师在教学中也应灵活运用，为教学的开展增添光彩。

例如，在讲解《春日》这首古诗之前，教师就可以结合其中的知识重点，为学生制成微课，并上传到微信当中，让学生在课前预习中运用，使得学生在课堂中更好的提出自己的问题、難点，使得学生的学习得到深化，使得有效教学得到构建。

结论：综上所述，信息技术在语文教学中的引入，将发挥出多重的价值，将产生非常大的辅助作用，使得传统教学的不足和问题得到改善，使得有效教学得到实践。因此，在教学的实际开展当中，教师也应顺应时代发展，不断的挖掘信息技术的价值，促使信息技术和语文的深度融合，使得教学的开展得到保障，使得理想中的目标得到实践。

参考文献：

[1]王步刚.小学生语文朗读能力的培养策略初探[J].中国校外教育，2019（17）：77.

[2]聂晓婷.智慧环境下小学语文教学模式的创新研究[J].中国校外教育，2019（17）：78-79.

[3]刘长勉.创造力培养在小学语文教学中的运用研究[J].中国校外教育，2019（17）：80+87.