利用废旧物品培养中班幼儿的创造力

李敏婕

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”废旧物品在我们的日常生活中随处可见，尤其在我们农村，植物秸秆、瓶瓶罐罐、纸盒卡片等废旧物品，如果能够巧妙地利用，不仅从小培养了幼儿勤俭节约的良好品质，而且在废旧材料得到再次合理利用的过程中幼儿的创造力得到了激发，动手能力及审美能力也得到大大提升。

一、利用废旧材料引导幼儿自制玩具

平时，教师可以引导幼儿关注家庭日常生活中那些常用的、可再生的、安全又卫生的废品，告诉幼儿这些废品我们只要稍作加工，都可以成为对自己有用的东西，如制作自己喜欢的玩具。

幼儿在制作过程中，要考虑如何共同完成任务，如何共同解决问题和矛盾，如何利用自己的优势和同伴的优势来弥补彼此的不足，如何结合各自的观点进行创新等等的问题。他们也能体验到成功的滋味，增强自信心，从而良性循环也更乐意与他人合作了。一方面，幼儿通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，幼儿在欣赏自己的作品时，会无比的快乐，有利于自信心的发展;另一方面，幼儿通过自己亲手制作，他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝，这些奇妙的变化会让人欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。

二、利用废旧材料开展主题活动

（一）通过主题活动激发幼儿審美情感

心理学研究表明，对幼儿而言，来自现实生活并且经过创作者亲身体验的知觉材料，远比间接的知觉刺激有效得多。我们通过主题活动，让幼儿走出活动室，去感受生活中的美和自然环境中的美，并从中产生愉悦的情感体验，激发幼儿的创作欲望。如指导观察时应引导幼儿观察其所蕴含的美感特征。在看到金黄色的银杏叶时，孩子们会把它想象成美丽的蝴蝶;看到松树时，孩子们会说松树的叶子就是一棵树;看到黑色的西瓜种子时，孩子们会想到游来游去的小蝌蚪。在帮助幼儿积累丰富的审美经验和表象后，幼儿再利用废旧物品进行制作，就有了一定的基础，制作起来得心应手。