当前小学少先队辅导工作存在的问题与思考

冯雨霞

摘 要：辅导员不仅是少先队工作的设计者、组织者与引导者，少先队辅导员更是学校教育工作的一支主要力量，是对队员影响最广泛的教育者之一。因此在少先队辅导工作的开展中，就要充分发挥辅导员的作用与价值，来加强学生的思想道德修养。

关键词：小学；少先队；辅导工作

引言：现阶段的小学少先队辅导工作在开展中，还存在着一些问题。主要表现为忽略了少先队员的主体性与辅导工作的单调统一，这些都是影响学生健康全面发展的重要因素。因此在今后的辅导工作中，就要针对这些问题，提出针对性的解决策略，来帮助学生健康成长。

一、现阶段小学少先队辅导工作存在的问题

（一）忽略了少先队员的主体性

受传统教学模式的影响，现阶段很多学校领导与教师都只注重升学率，将教学重心放在了提高学生的学习成绩上。因此就忽视了少先队辅导工作，导致其流于形式与表面。再加上小学阶段的学生年龄较小，思维认知等方面还不够完善。很多辅导员在开展少先队辅导工作时，都是采用一手抓的方式，所有事情都是由辅导员包揽。学生只是跟着辅导员安排好的计划按部就班，完全失去了自己的思想与意识。不仅无法掌握更多的知识，还限制了学生的个性化发展。

（二）辅导工作单调统一

现阶段少先队辅导工作已经成为教学教育中的重要组成部分，是不可或缺的一部分。每年都会在国庆节、建军节、建党节等重大节日开展各种活动，时间久之，就趋于单调统一，失去了特色，无法吸引学生兴趣。很多辅导员只是为了完成任务而开展辅导工作，没有根据学生的特色，没有做好充足的准备，没有进行精心设计与安排，导致枯燥、呆板与无味，无法引导学生主动踊跃参与，加强学生的思想道德教育。

二、做好小学少先队辅导工作的有效策略

（一）充分发挥少先队员的主体性

少先对辅导工作的主体应当为少先队员，因此要想做好少先队辅导工作，就必须尊重少先队员的主体，充分发挥其主体性。才能激发少先队员的参与热情与积极性，培养学生良好的思想品德。在实际工作中，辅导员首先要对少先队员有一个全面充足的了解，了解每一位学生的兴趣爱好、思想观念等，然后制定针对性的辅导计划。其次辅导员要询问每一位学生的想法与观点，让学生及时吐露自己的真实心声。通过有效的沟通交流，加强学生对辅导员的信任与亲近，促使学生主动踊跃参与到活动中。最后辅导员可以给予学生一些启发，作为一名旁观者，分析学生在活动中存在的不足与优点。然后给予相应的点评，促使学生不断成长。

（二）结合学生的实际生活

要评价一名学生是否为品德兼优的好学生，不仅要在学习中进行评判，还要在实际生活中进行评判。因此开展少先队辅导工作，还要结合学生的实际生活，将其融入到学生生活与学习的方方面面，做到真实与可靠，提高学生的综合能力。在实际活动中，教师可以定期开展一些愛国教育活动、帮助他人活动、团结有爱活动、无私奉献活动、孝敬父母活动等。然后引导学生在参与活动中，整理与归纳自己的心得，培养学生良好的思想品德与精神文明，促使学生成为一名优秀合格的少先队员。

例如：在父亲节或者母亲节，辅导员可以组织帮助父母家务的活动；在国庆节、建军节、建党节期间，辅导员可以组织学生参观红色革命胜地、观看红色电影等活动；在五一劳动节期间，辅导员可以组织学生展开学雷锋活动等等。在活动结束后，辅导员还要引导学生将自己的心得体会记录下来，然后带到学校与其他同学分享，帮助不同学生都获得相应成长。这些活动可能每个学校都在做，但是真正去做的又有多少呢？我希望不要流于形式，拍几张照片交差完事，少先队员们到底收获了多少，值得大家思考。

（三）定期开展各种比赛活动

开展少先队辅导工作，不是万年不变的一件事情与活动，而是需要不断变化。这时就需要通过比赛竞赛活动的开展，来激发学生的参与兴趣，点燃学生的参与欲望，调动学生的参与积极性。培养学生的团结合作精神与意识、热爱集体、热爱学习、热爱学校的思想等。因此在开展少先队辅导工作时，教师就可以充分利用学校各种会议与活动，来组织比赛竞赛活动，帮助学生快乐学习，健康成长。

例如：教师可以利用班会来组织一场“我来当辅导员”、“我来当班长”，我来当编导等等活动，让学生学会换位思考，站在他人的角度去思考与分析问题，加快学生的成长。然后让学生设计出丰富多彩的小队竞争活动，通过辅导员或者班长日常工作的比拼，找到做好自身工作的高效方法，展示学生的才智与能力。去年9月份由乡宁县文明办、乡宁县少工委、共青团乡宁县委、乡宁县教科局组织的《文明礼仪体验剧展演活动》就在我校开展的如火如荼，少先队员们在辅导员老师的指导下，通过自编、自导、自演的文明礼仪体验剧目《我能相信你吗》代表西坡镇中心校去县城参加了比赛，荣获了三等奖，我也很荣幸被评为优秀辅导员。少先队员们通过参与这项活动，知道了什么是对，什么是错，什么才是真善美，做到心中有国、心中有校、心中有他人，做一名合格的少先队员。

（四）小学少先队辅导工作的重要价值

开展小学少先队辅导工作，不仅能够在实践活动中激发学生的创新意识，培养学生的创造力；而且能够让学生在体验中激发自爱，重塑自我，培养学生健全的人格。由于每一位学生都存在着很大的差异，要想实现学生的个性化全面发展，就要充分尊重学生之间的差异，让学生重新认识自己，才能不断进步。通过少先队辅导工作的开展，辅导员就可以启发学生重新认识自我，化被动为主动，将创造的主动权教给学生，激发学生追求成功的欲望、热情与自信心，培养学生自强自立的民族精神。

三、结语

综上所述，小学阶段的学生是成长的关键时期，需要教师做好充分的引导与指导。而要想促使一位学生实现健全与全面的成长，不仅需要家庭的付出，还需要学校与教师的努力。因此就可以通过少先队辅导工作的开展，为学生创造一个良好的大教育环境，将辅导工作融入到学生学习与生活的方方面面，培养出优秀的人才。

参考文献：

[1]杨百里.当前小学少先队辅导工作存在的问题与思考[J].教师，2017，（34）：115.

[2]袁野.湖南少先队辅导员专业化：问题与对策[D].湖南：湖南大学，2018.

[3]鲁丹琴.少先队自主管理研究[D].广西：广西师范大学，2017.