高中语文教学过程中如何培养学生学习习惯

向红

摘 要：一直以来，如何在高中语文课程中培养学生的学习习惯都是老师想要解决的问题，良好的语文学习习惯可以大大提高课堂效率，还可以让学生的学习成果大大提高，同时还可以为以后的其它学习提供学习方式，所以在语文学习过程中要重视对学生学习习惯的培养。

關键词：高中语文 学习习惯 教学措施

好的学习兴趣产生好的学习动机，所以要想培养学生的良好学习习惯应该从激发学生的语文学习兴趣开始。要想培养学生的学习习惯，师生之间的关系也尤为重要，当老师与学生建立起友好的师生关系时，老师再以此不断督促、鼓励学生，寻找出他们在学习时的不良习惯，最后监督他们改正。而最主要的几个优秀学习习惯就是学习计划安排、课前预习、课后巩固复习、总结思考、擅于积累运用等，当循序渐进的把这几种优秀习惯培养出来时，学生的学习效率就会慢慢得到提高。

一、创新教学手段，激发学生学习兴趣

传统的填鸭式教学已经使用了很多年，其弊端也越来越明显，老师照本宣科式的讲解，学生被动的听。如果依然没有什么创新的教学手段出现，那么学生对语文的学习兴趣将大大降低，最后甚至厌恶学习语文，失去语文的学习兴趣。所以创新教学手段势在必行，随着科技的进步，各种设备和软件都可以运用到语文教学中来，但关键还是要看教师是否具有创新的观念，是否乐于把这些东西加入到教学之中去。

短视频的出现为语文课堂的导入提供了新的选择，对于开始上课时集中学生注意力有极大的好处，也可以为接下来将要学习到的内容抛出问题，引发学生思考。当学生的注意力集中起来和思维活跃起来的时候，下一步的教学将收到更好的教学效果，高中阶段学生任务繁重，他们更愿意以一种轻松活跃的方式去学习，但是当课堂变得轻松过后，知识又不能够很好的传授给他们。所以还可以将微视频用在课程之中，不断的进行穿插，让学生能够在学习时一直保持一种轻松愉快的心情。当学生学习到了某个知识点过后，老师就可以对学生们进行一个微视频奖励，而这些微视频都不应该是低俗的，而是要与语文挂钩的，通过长期的刺激，学生对语文的学习兴趣将越来越浓厚。

二、建立良好师生关系

良好师生关系的建立可以让学生更加愿意和老师亲近，更加愿意相信老师的能力，也更加愿意加入到课堂当中去。学生的高中学习压力大，所以他们尤为需要家长和老师的体谅，这时老师对学生的鼓励和安慰等都将是他们良好的稳定剂。在日常的生活中，老师要对学生尽可能的照顾，让他们相信老师是百分之百为他们好的，当学生感受到老师热忱的心的时候，在课堂上也将十分配合老师。

在平时的学习过程中，学生可能会犯大大小小的错误，这个时候老师再把学生请到办公室来询问一些他在平时遇到的一些问题，不管是语文的还是其它方面的老师都可以作为学生的倾听者给他们提供一些建议。久而久之，学生和老师之间的亲密关系就会随之建立起来，当师生关系和睦时，再对学生进行学习习惯的培养将简单容易得多。

三、良好学习习惯的建立

良好的学习习惯有很多种，但是只要掌握关键的几种，就可以很大程度的改善学生的语文学习现状。在语文学习过程中，必要的几种学习习惯是学习计划安排、课前预习、课后巩固复习、总结思考、擅于积累运用。

每学期学生都应该制定一个学习计划，确立一个目标，然后再分化为一个个小计划、小目标，一步一个脚印的去完成、去实现。在每学期开始时老师应该给学生明确指出，这学期哪些内容是必须掌握的、哪些是难点、哪些是重点等等，学生才能够安排好自己的计划。每一周完成一个周计划，每月完成一个月计划，逐步向老师说的内容靠近，最后到学期期末时，检测自己一学期成果时，学生也将不会慌乱，平时成绩好，只要期末正常水平发挥就能够实现自己的目标。

首先，课前预习是学生从小就应该有的学习习惯，但是由于种种原因有些学生还是不能够做到课前预习。语文课前需要预习主要体现在文言文方面，如果学生不进行提前预习，那么老师的任务就将更加艰巨，所以学生需要提前预习。在预习文言文的时候，学生需要把文章通读一遍，然后大概了解这篇文章讲了什么样的内容，如果实在理解不了可以翻看资料书，将译文看一遍。接下来就是对一些字词进行逐个翻译，有些字词学生理解的，则可以不做标记，但是有些没见过的，学生就要做好标记，然后上课认真听讲，直到自己真正弄明白意思。在对每一章节开始学习之前，老师都要给学生明确将要学习到哪些内容，或者给学生规定预习内容，方便学生进行预习，否则盲目的预习不仅对提高课堂效率毫无作用，甚至还会浪费学生的学习时间。

其次，课后巩固复习是非常重要的，如果在上完课过后，学生就不再管学过的内容，那么久而久之，大脑就会把学到的知识遗忘，对于老师来说就是白白付出。所以老师要监督学生进行巩固复习，在每节课开课之前几分钟，老师就可以提一些关于上节课学习到的内容的问题，然后随机邀请学生回答，同时记录好学生的回答情况，在之后的过程中老师就可以知道对哪些学生应该重点关注，每节课都提问于他，自然而然的被提问的学生就会自觉的去复习。

再次，总结思考和复习有着相似的地方但是也有着不同的地方，总结在于对平时学习到的知识点进行汇总，将知识能够更简单的储存到自己的头脑中，特别是有些知识特别容易混淆的地方，更需要学生进行总结。当每一章节学习完了过后，很多学生都会忘记上一章学到的内容，所以学生必须要学会总结。当遗忘了上一章节的知识后，学生在复习时，就能够很快的通过之前的总结唤醒自己学习到的内容。

最后，语文的学习要擅于重积累，所以学生要在平时搜集一些名家名言，然后积累到一个笔记本上，慢慢的消化它，让它成为属于自己的知识，再在学习过程中去运用它，逐步熟练的掌控对积累的运用方法。对于课本上的知识也可以进行积累，一些难以理解的字词或者句子，把它积累起来并时常反思，慢慢的就能够理解，也就不会再觉得学习的知识很难了。

高中语文学习相对于初中和小学的学习来说，需要的积累更多，任务也更加艰巨，所以在高中语文学习过程中不得不拥有一个良好的语文学习习惯，老师要争取让学生将事情做到事半功倍，避免他们的盲目行事。语文作为高考的巨头之一，老师应该重视在教学过程中的创新，让学生随时保持语文学习激情，并且老师也要注意监督学生的语文学习，防止他们三天打鱼两天晒网，最后无所事事没有收获。总之，希望学生都能够在高中语文学习中有所收获。

参考文献

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[3]张占周.浅析如何培养良好的高中语文学习习惯[J].中外交流，2016（20）：00133-00133.