在高中数学教学中运用微课的策略

吴仕平

【摘要】  随着科技的发展和进步，很多的科学技术也应用到了教学中，比如微课，目前微课已经逐渐成为了高中教学中的一种重要的教学工具。与正常的课堂相比，微课具有短时间、小容量，教学的内容集中等优点。微课极有利于推进素质教育的发展进步，微课教学有利于培养学生的学习思考能力，有利于造就高素质的人才。本文从微课在高中的数学教学中的意义和策略两个方面浅析了微课在高中数学教学中的策略，以此供相关人士参考与讨论交流。

【关键词】  高中数学教学 微课 意义 策略

【中图分类号】  G633.6           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-139-01

引言

微课实际上就是高速发展的信息时代的产物，因为具备操作很是灵活简便、很强的针对性的特点，因此受到了广大师生的喜爱，可以说微课是高中学生学习数学的得力帮手。运用微课进行数学教学有多的好处和意义。

一、微课在高中数学教学中的意义

（一）能够充分激发学生对数学学习的兴趣和热情

数学学科是高中学习中的重点学科，也是难点学科，主要是学习一些概念，定理以及应用，学起来并非那么容易，因为学起来很困难，所以很多人都对数学“敬而远之”，但是又不得不学，所以导致很多人没有兴趣没有热情。其实高中数学中的许多知识点与实际生活都有着密切的联系。如何把数学和相关的实际生活结合在一起来提高学生们的兴趣呢？传统的教学模式很难做到。而微课就可以做到，它能够把某一具体的概念、定理、案例作为中心进行教学，然后模拟现实中的生活情境，就能把学生吸引到他们到感兴趣的问题探索中，这就成功地激发了学生学习数学的兴趣和热情了。

（二）能够提高课堂和学习的效率

微课具有操作简单灵活方便，针对性强的优点，所以应用在高中数学教学中时，表现形式直观，还能够结合声音、图形、文字等，生动形象又具体，能有效的补充零碎的知识点，学生乐于接受，这样不仅能帮助教师提高课堂教学效果，还能激发学生对数学的自主学习的兴趣，帮助学生集中注意力，这样就提高了学生的学习效率，学生还可以利用视频的暂停和重播来帮助理解知识点，具有重大的教学意义。

（三）微课可以帮助突破教学中遇到的重点和难点问题

高中数学的知识生涩难懂，还具有抽象性，重点和难点会严重阻碍学生们的学习，微课可以做到强调重点和突破难点，帮助教师更好地将重点和难点问题讲解给学生。教师可以把重难点知识做成微课程的形式给学生讲解，微课是使用多媒体技术，能在在五到八分钟的短时间里播放相关的音频或视频，针对性很强地讲解一个知识点，能够轻松突破教学重点和难点。

二、高中数学教学中的微课应用策略

（一）利用微课制作课件

高中数学的知识点生涩难懂，但是精确性要求很高，容不得半点差错。在进行数学学科的教学时，仅仅靠教师按部就班的跟着课本的安排走，仅仅靠教师一笔一划的黑板上讲解，这对教师和学生都不是很好的很有效的方法。利用微课来制作课件，结合数学知识和教学的特点，调查研究学生的需求，来选定微课制作的内容以及如何选取微课资料，教师可以根据教材内容，选取图片、音乐、影视资料来制定课件，创造妙趣横生的问题情境，唤起学生的求知欲，让学生们带着问题观看课件，这样就可以做到利用多媒体的手段来调动学生的视觉、听觉和想象力，增加趣味性，加深学生的印象使深刻。但是制作课件要注意微课的教学内容少，聚集问题，突出主题，突出课堂教学中重点、难点、疑点内容等方面的问题，否则就会达不到效果。

（二）把微课贯穿与课前课内课后

数学学科在学习中必须做到课前预习，课内专心和课后及时复习，这样才能学好数学学科，微课方便快捷高效且针对性强，教师就可以把微课充分的运用于整个教学过程中。

1. 微课与课前知识

在教师对新的教学内容进行讲解之前，教师需要根据教学内容和教学目标进行微课的课前教学，先简略的介绍新知識的内容、重点以及学习方法。教师通过提前播放制作好的微课课件先告诉学生新的知识点有哪些，哪些是重点和难点，学习的思路和方法又是怎么样的，既实现提前预习课文，同时又为学生课下的预习指引了方向，这样可以有效降低学习难度和提高教和学的效率。

2. 微课与课内知识教学

在正式上课之前，教师已经利用微课进行了提前预习，所以就需要教室在正式上课之前重新制作课件，正式上课的课件需要详细的突出重点难点，并准备针对性强的典型例题，在教师时，需要把教学重、难点作为根据，在课堂预习基础上，教师就可以结合文字、图片、视频等对知识进行详细的讲解，不仅可以有效降低知识理解难度及掌握难度，还能更好地吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，就可以实现高效率的教学和学习。

3. 微课与课后知识巩固

仅仅利用微课进行课前预习和课内讲解知识是不可行的，学生会很容易就忘记所学的知识，如果没有课后习题的及时巩固，那就等于白学了，所以课后及时巩固很重要。教师可以在课后上传在课堂教学过程中很吸引和很重要的相关课件，为学生课后知识复习提供资料，使其知识得到更好的巩固。此外，教师还可以制作具有知识拓展性的视频，和布置一定数量的习题，让学生在课后学习的过程中巩固知识。

三、结束语

数学学科的重要性和“教”、“学”的难度系数之大，就决定了传统的教学方法是行不通和不具有高效性的，而微课教学过程中，能够使得教学资源更为丰富，使得教学效率更为高效，还能凸显学生在教学中的主体地位，能够更好满足学生对知识点的学习需求，进而可以提升学生学习数学的自信和提升数学教和学的效率。

[ 参  考  文  献 ]

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