初中英语读写结合教学对策研究

曾聪云

【摘要】  在初中英语的学习过程中，学生的阅读能力和写作水平的提升是十分重要的，而通过读和写，能够有效地提升学生这两方面的能力。教师应该通过创新教学手段，有效的利用读写结合教学，有效的提高学生的阅读和写作水平。本文首先浅析了初中英语读写结合教学的有效对策;其次提出具体的实施;最后提出教学感悟。以此供相关人士参考和和交流。

【关键词】  初中英语 读写结合 教学

【中图分类号】  G633.41               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-110-01

引言

初中英语的教学过程中，大部分的教学内容就是读和写，因为初中英语教学的重点就是提升学生的阅读和写作能力。传统的英语教学过程中，教师采用灌输式的教学方法将知识点传授给学生，这样就导致学生成为学习过程中的被动者，只需要一味的接受知识。传统教学降低了学生对英语的学习兴趣，当前为了提高学生的英语能力水平，教师应该创新教学方式，有效的应用读写结合教学，提高学生的英语能力。在此过程中对教师提出了更高的要求，所以教师需要不断提升自身的教学水平。

一、初中英语读写结合教学的有效对策

（一）增加阅读，提高写作

阅读可以将知识输入学生的脑中，并通过反复阅读记忆，而写作则是依靠学生积累的知识进行输出，所以阅读可以为学生的写作进行积累。也可以说写作是学生應用知识，而阅读是学生接受知识的一个渠道。在阅读过程中学生可以获取信息，并且在阅读中摸清写作脉络，阅读作文写作环节的铺垫，有助于学生写作水平。以初一英语下册第九单元为例，这单元的题目为《他长什么样》，教师让学生充分的阅读这一单元的有关短文，并且熟读词汇，随后让学生进行写作，主要是以描写人物为主的写作，使学生能够充分的应用这一单元的词汇，在写作过程中加深印象。

（二）模仿材料写作

初中阶段的英语读写结合教学中，应该让学生充分掌握材料的写作手法的，并通过反复阅读材料，模仿材料的写作方法，这样的模仿写作要求学生对于阅读材料深入的了解，并且能够加深学生对于材料的词汇和短语记忆。模仿材料的写作，既可以提升学生的阅读能力，又可以提高学生的写作能力，并且加深了学生对材料的理解。以初三英语《青少年应该被允许穿自己的衣服》这一单元来说，教师应该让学生充分的记忆单词，熟读了其中的短文之后，给予学生一个写作题目，让学生模仿其中的写作手法，在此过程中，主要注重学生对单词的记忆，以及对写作手法的掌握。对于材料的仿写，还能使学生能够充分表达自己的的观点，在此过程中提高了核心素养。

（三）短语组织

相比传统的英语教学模式，读写结合教学有效的提高了课堂效率，从而提高了学生的英语能力。写作之前进行阅读，能够有效地为学生的写作进行材料积累，在阅读之后需要学生进行总结，例如总结这一单元陌生的词汇，以及这单元采用了什么写作手法，并记录下来其中的短语，这样能够加深学生对于阅读材料的记忆。在写作之前，可以让学生在草稿纸上列出文章的整体提纲，组织好相关的短语，并在写作过程中合理的应用，这种写作方式能够有效的提高学生的学习兴趣，从而提高了英语教学效率。教师可以从课外寻找阅读材料，以不同的文章主题作为教学内容，使学生能够了解不同主题的短文在写作过程中的差异性。在对课外材料进行反复阅读的过程中，教师要求学生对有关短语进行积累，长期以往，能够培养学生的英语语感，促进学生今后的英语学习。

二、读写结合的具体应用

如何在初中英语教学中有效的应用读写结合，是教师需要不断创新和研究的，只有合理的运用教学手段，才能真正的提高教学效率。初中英语教科书中有个章节的主题是《我的家乡》，这部分就能够充分应用读写结合教学，这部分的内容主要是提高学生的阅读和写作技能，所以教师应该就如何有效提高学生的阅读和写作技能来进行本章节的授课。在教学过程中，首先教师可以准备一些材料来引入文章走题，例如充分利用多媒体技术，展示图片和视频，提高学生对本章节的学习兴趣;其次教师让学生自行阅读文章，阅读过后教师进行讲解文章所要表达的内容，以及运用了哪些写作手段，使学生能够深入了解文章;然后教师带着学生理清文章的结构，找出文章的重点段落，让学生理解这些重点段落在文章中的作用，并且在此过程中找到文章中包含的问题;最后就需要学生提炼出文章的重点段落，并记录重点的词汇和短句，方便学生今后的写作使用。读写结合教学，就是需要教师和学生充分的沟通交流，从而加深学生对阅读材料的体会，并在分析材料的过程中学会写作技巧。

三、读写结合教学的教学感悟

读写结合教学在初中英语阶段的综合应用，能够有效的提高学生对英语的学习兴趣，通过多媒体技术辅助读写结合教学，能够有效地提高课堂的氛围，从而提高学生的学习积极性。在英语教学的每个环节中都能够有效的应用读写结合教学，既能够加深学生对阅读材料的理解，又能够有效的提高学生的英语知识和表达技巧。读写结合教学能够促进学生对英语文章结构的掌握，使学生在写作过程中能够将文章有效地衔接，同时，使学生在今后的英语表达中更加的流畅。

四、结束语

阅读和写作在英语教学过程中的相互结合，能够使学生的英语能力大幅度提升，首先要确定阅读和写作的关系，阅读和写作可以是独立的两部分，也可以是指同一部分的内容，因为学生在进行阅读的过程中，收获的单词和掌握的写作结构，对于之后的写作来说有着积极的作用。教师在应用读写结合教学的过程中，应该不断的创新教学方法，使学生能够掌握好阅读，这一技巧，从而大幅度的提高写作能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]顾伟红.核心素养下初中英语读写结合教学模式初探[J].英语广场，2019（01）：00120-00121.

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