浅议初中地理教学中读图能力的培养

关荣迁

【摘要】  初中地理教学重在让学生理解读图。教者在授课时应用地图创入情景，导入新课，三言两语，点破主旨，突出重点，解析难点，激发学趣，赐给学生“点金术”，只有这样，才能使今天的学生在明天得以发展，只有这样，才能使今天的中国在明天得以崛起！

【关键词】  地理教学 重视读图 培养能力

【中图分类号】  G633.55           【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）07-092-01

“地图是地理的第二语言”，所有地理知识都可以在地图上体现出来。培养学生读图分析并获取有效信息的能力，已成为地理教学的一项重要任务。初中地理作为一门基础性课程，因其学科特点具有较强的综合性，尤其是读图教学，可以极大地提升学生地理分析能力、创造性思维水平，以及实践应用技能等。借助读图教学还可以调动学生深入学习的自主性和积极性，让学生爱上地理，进一步营造和谐愉悦的师生关系和互动氛围，进而大幅度提升教学质量。那么如何培养学生的读图析图能力呢？下面我就自身的教学实践谈一谈我的看法：

一、深刻理解读图在初中地理学习中的重要性

1.从教学内容来看，读图是地理教学内容的重要组成部分

地图是对理论知识的进一步阐释、补充和说明。初中地理教材、配套地理图册中，图表丰富、结构新颖，按图的表现形式可分为自然地图，社会经济地图等，它们是地理教学内容的重要组成部分。

2.从学习过程来看，读图有助于学生加强对知识的理解和掌握

地图清晰易懂、形象直观，它能帮助学生加深对知识的理解和记忆，使复杂抽象的问题变得直观易懂。在教学时要充分利用地图，使学生看懂地图，进一步分析地图，不断培养学生的综合读图能力。教师也可用多图并用的指导和训练，拓展学生的思维，不断培养学生的读图能力。这样能培养学生利用地图找出各种地理对象之间相互联系的能力。在教学时也可以引导学生有意识地记图，提高对各种地图的分析能力。

3.从考试命题来看，读图题是考察学生学习成果的重要途径

以地图为背景切入，最能体现地理学科特色，是试卷中的一大亮点。尤其是出现有关读图的实际问题时，学生的失分率往往较高。所以，培养学生的读图析图能力，对提高学生解决问题的实际能力，提高学生地理成绩至关重要。

二、通过地理教学让学生掌握一定的读图方法和技巧

怎样提高学生的读图析图能力呢？这就要求教师在平时教学中要注重对地图进行解读和分析，并从中找出规律，能从地图中找到重要的地理信息，同时，能把重要的地理要素渗透到地图之中，不断总结不同类型地图的读图方法和技巧。

1.示意图重在理解原理

示意图是用地理符号和线条表达地理事物的结构、成因、相互关系及变化过程的图形。其特点是主题突出、清晰易懂，如地球公转示意图、太阳高度示意图，等高线地形图。判读时要分析各要素之间的关联性、时空变化特点及其规律。如根据海拔变化规律区别山脊和山谷，通过气温年变化曲线及逐月降水量柱状图深刻理解气候特点等。

2.分布图重在理解和牢记空间分布

分布图是表示地理事物和地理现象空间分布的图，如世界气候类型分布图、世界人口疏密分布图、世界海陆分布图等。这些图看起来比较复杂难记，但掌握了相关地理事物的成因、特点和分布规律后，自然也就不那么难记了。如世界气候类型分布图，是学生必须要熟练掌握的图表之一，如果结合气候的分布规律读图，可很快掌握其主要分布情况，讲各大洲气候时先让学生画出赤道，回归线等重要纬线，理解其跨越的温度带，进而理解其气候的空间分布。又如讲中国行政区划时，着重讲政区图的读法，让学生通过读图练习掌握34个省级行政单位的名称、位置和轮廓。课堂提问时，教师可用多媒体展示空白图，让学生回答各省区的名称或简称，注意其轮廓特点及相邻的行政区，还可让学生在准备的地图中相应的位置上填写各省区的名称，简称，行政中心等。这样，学生能很快地掌握有关的地理知识，并且能避免死记硬背，达到了练中学，学中练。所以在教学时要充分利用地图，使学生看懂地图，不断培养读图的实际能力。

3.等值线图重在理解其地理原理及变化规律

等值线图也是常见的地图类型之一，主要反映同一地理要素空间分布规律和变化特征，主要包括等温线图、等高线图等。考试常通过等值线图考查学生的数值计算能力、规律描述能力等。如运用等高线图，要求学生判断地形种类、地形部位？（山脊、山谷、鞍部、陡崖）？、地势高低起伏及相关运用等。对于等值线图，要注意等值线的数值大小、变化规律、凸起方向、疏密程度等对地理要素的影响。

4.加强学生绘图能力的培养

对一些重要的图表，教师要培养学生的绘图能力，提高用图水平，有利于学生对地理知识的理解。引导学生绘制地图是地理教学的重点，也是一个难点，是目前地理教学中的薄弱环节。但是，我们不能因噎废食，要点拨和指导学生自己动手绘图，这样既有利于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有利于发展学生的地理技能。会对学生学习习惯的养成产生直接影响。如掌握非洲气候分布图，可在读图后让学生练习画出非洲气候的分布简图，深刻理解非洲气候对称分布的重要特点。

5.充分重视地理填充图册的练习

地理填充图册是学生练习和巩固地理知识的重要途径，教师要加强对填充图册的指导，突出重点，注意督促检查，重视学法指导。同时，充分发挥学习小组的作用，相互合作，相互促进。通过填图充分理解地理要素，培养学习习惯，促进高效学习。

总之， 学生读图习惯的养成不是一天两天的事情，而是一个循序渐进的过程，即从不习惯到习惯，从不喜欢到喜欢，从陌生到熟悉，从不会到会。通过地理教学长时间的潜移默化作用，大部分学生都能逐渐养成良好的读图用图学习习惯，并掌握一定的读图方法和技巧。因此教师在教学过程中不但要强调地图的重要性，还要教会学生阅读各类地图。牢固树立“没有地图就没有地理”的理念。让我们大家共同努力，切实重视读图能力的培養。