浅谈传统文化在高中语文课堂中的作用及渗透

赵泽楠

摘 要：高中语文在高中的整体教学中有着十分重要的意义，而在教育改革中对高中的语文教学提出了更高的要求。而高中的语文老师想要积极的响应教育改革的号召，就应该在实际的高中语文教学课堂中重视培养学生的核心素养。而要做到这一点，就需要高中老师在意识到传统文化对高中语文教学课堂的重要意义，并积极的在教学的过程中向学生们渗透中国传统文化。而如何在高中的语文课堂上有效的向学生们渗透传统文化，是许多语文老师十分的关注的问题。基于此，本文将对传统文化在高中语文课堂中的作用及渗透做一个详细的分析，以供相关的教育工作人员借鉴参考。

关键词：高中语文教学;传统文化的渗透;作用及渗透

语文老师想要提升学生的核心素养，就要意识到高中的语文教学不但是为了让学生学习语文知识，更是让学生在学习语文知识的过程中对传统的文化进行传承和弘扬。在高中学生学习的语文教材中往往包含了中国传统的优秀的历史文化，这些文化中的人生道理对学生树立正确的三观有着十分重要的意义。但是在目前的语文教学课堂中，语文老师对传统的文化渗透的还不够。语文老师想要改变这种情况，就应该在开展语文实际教学活动中，采取各种教学方法将传统文化知识对学生进行有效的渗透。下面将有效的高中课堂上，对学生渗透传统文化的方法做一个详细的论述。

1 明确传统文化教育的目标

加强高中语文教学中的传统文化教育，首先要明确传统文化教育的目标。在高中语文教学阶段，传统文化教育目标大致分为三个层次。第一层次，理解文章的内容。古人写诗文所采用的遣词造句的方法与我们现代人不同，因此，在高中语文教学中，教师要帮助学生掌握古诗文基础的词句用法，从而提高学生理解古诗文含义的能力。第二层次，培养学生的阅读能力。阅读能力是学习高中古诗文的关键，良好的阅读能力有助于学生对古诗文的理解。并且在高中语文教学阶段，学生应该要养成独立的阅读能力，学会自主阅读。第三层次，继承和发扬优秀的传统文化。高中古诗文教学不只是让学生学会赏析古诗文，还要学习蕴藏在古诗文中的深厚的传统文化。古人往往将自己的精神、人生态度、人生际遇寄予在诗文中，高中生在学习古诗文的时候汲取其中的优秀传统文化，树立正确的情感态度与价值观。

2 在高中课堂上渗透传统文化

第一、在高中教学课堂上营造传统文化教学情境

在语文教材中的大量文言文教学教学，应映射出相关的教育部门对传统文化的重视。老师在语文教学的过程中除了进行语文的教学以外，也要重视对学生进行情感方面的教育。这就要求语文老师在开展课堂教学活动的时候，要认真的分析教材中所蕴含的传统的文化，并引导学生认识学习传统文化的重要意义。而在高中的教学课堂上有效的创建传统文化的教學情境，可以有效的让学生认识到学习传统文化的重要意义。例如，老师在带领学生学习苏教版的教材中的《念奴娇·赤壁怀古》这一首词作时，就可以借助多媒体技术，播放一些和赤壁相关的文学作品，营造传统文化的教学情境。学生在观看视频的过程中可以更好的了解中国传统文化，这有助于老师就更好的向学生渗透中国优秀的传统文化。

第二、语文老师在高中实际的教学课堂中要重视带着学生深入的挖掘文章的内容，并对语文教材上的内容做适当的延伸。语文教学最大的优势在于老师可以将优秀的传统文化直接带入到课堂的教学中，而语文课堂所具有这一优势的原因是因为在语文的教材中蕴含着丰富的传统文化。所以，老师想要将传统的优秀的文化充分的渗透在语文的教学课堂中，可以直接根据语文的教学的内容延伸传统文化。这样的教学模式有助于给学生营造出一种良好的学习传统文化的氛围，这对促使学生更好的学习传统文化有着十分重要的意义。语文老师在讲解相关的历史的内容的时候要善于灵活讲课，因为学生在学习文言文中有许多知识会让学生难以理解。例如，“兵”字，在现在的解释中往往是士兵的意思，但是在古代往往有“军队”“兵器”的意思。老师就可以把兵字的延伸过程和传统文化相互结合一起给学生讲解，在这个教学模式中，老师不但能够让学生更好的理解兵字的演变过程，而且对学生更好的渗透传统文化，调动学生学习传统文化的兴趣，增强学生的语文知识的思维理解能力也有着十分积极的意义。学生在这样的教学模式中学习也能更深刻的记忆住语文知识，并有效的提升自身的语文素养。

3 重视引导学生传承传统文化

第一、语文老师要重视对语文教材中的古典文学作品进行讲解，因为高中教材中的古典文学作品都是相关的教育研究人员精心挑选出来的，所以这些文学作品中蕴含的往往是中国传统文化的精华。这就需要语文老师要重视讲解相关的文学作品，并引导学生深入的挖掘这些文学作品的内涵，这对提升学生对传统文化的理解水平有着十分重要的意义。所以，语文老师在实际的高中课堂教学中重视教材内容的同时，对教学的内容进行积极的拓展，这对提升学生学习传统文化的兴趣有着十分重要的意义。

第二、语文老师可以积极的利用中国的传统文化节日对学生们进行熏陶，让学生透彻的了解不同的文化节日所具有的重要的意义，从而让学生在良好的氛围里感受中华文化的博大精深。所以，语文老师在高中的课堂上引用传统文化节日，能促使学生更好的体会中国传统文化的含义。例如，在接近中秋节的时候，老师就可以结合学生学习的实际情况，组织学生比赛演讲和中秋有关的词句，并引导学生深入的体会作者在词句中抒发的情感，从而好好珍惜和家人团聚的时光。并引导学生对中秋节所具有的习俗进行讨论，让学生更好的感受中秋节的氛围，并将中秋节的起源和各个地方的习俗向学生介绍。这样的教学模式不但很好的增加了传统语文教学的趣味性，而且对学生更好的体会节日风俗，感受中国传统文化的魅力都有着十分积极的意义。

4 结束语

总而言之，语文老师想要有效的向学生渗透中国传统文化，就要将语文教材中文学作品的讲解重视起来。而老师重视在高中的语文的教学课堂上向学生们渗透学习传统文化不但能有效的提升学生的语文素养，而且对增加语文教学课堂的趣味性，促使学生更好的理解语文知识感受中华传统文化的魅力有着十分积极的意义。

参考文献：

[1] 张玉丽.浅析高中语文教学中传统文化的渗透[J].散文百家（新语文活页），2018.

[2] 武碧烟.例谈语文课堂传承中华传统文化的有效措施[J].中学课程资源，2018（08）：26-27.