浅谈初中历史教学中学生自主学习能力的培养

袁庆超

【摘要】：即学生要完善一套属于自己的良好的学习体系，并且具有用正确学习态度，利用自己学习到的知识对一些与之相关的问题进行分析与研究的能力，自主学习能力运用在实际教学过程中，不但可以辅助教师多元化的去培养与提高学生综合素质，还可以让学生在自主学习过程中有效的获得优质的自主学习技巧，历史这一门基础学科是初中教学课程中重要组成部分，也就要求学生在学习过程中具有创新能力与自主学习能力，因此，教师应当对传统的教学手段与教学氛围进行逐步的优化与完善。

【关键词】：初中历史 自主学习能力 培养

伴随着时代的不断发展，以往的教学观念已经跟不上时代发展的脚步，应当对教学观念推陈出新。提高学生自主学习能力早已成为了学校开展素质教育的核心宗旨，因此，初中历史教师在教学当中应当以学生自主学习为主进行课堂实践，教师不仅仅要对课本知识的讲解进行注重，更加要对学生在学习过程中获取知识的方法进行重视，使学生从学会转变为会学，现阶段教学改革的核心是突出学生的主体作用，强调自主学习能力的培养。

一、简述现阶段学生自主学习能力培养现状

初中历史教学过程中，培养学生自主能力是至关重要的，但是自主学习能力的培养也不是一蹴而就的，也是充满一些挑战的，下面来简要分析现阶段学生自主学习能力的现状。

（一）自主学习能力培养意识缺乏

教师是学生学习前进道路上的导航者，只有教师可以深刻了解与意识到自主学习能力对于学生学习与发展的重要性，才会积极主动的在日常教学实践当中去培养与提高学生的自主学习能力。但是一部分教师受应试教育的影响，把学生的考试成绩摆在第一位，完全意识不到学生综合素质与自主学习能力的培养。教师认为，对于学生来讲，让学生掌握更多的考试技巧与答题技巧在现阶段的应试教育背景下是至关重要的，学生是否具有自主学习能力，自主学习能力的好坏并不像答题技巧一般重要，教师意识不到自主学习能力培养的作用与实质意义，违反了教育教学开展的初衷。

（二）学生的自主学习意愿薄弱

学生在学习过程中占据着主体地位，学生自主学习能力的培养，不单单是教师的责任，学生具有自主学习的意识，教师才能够认识到培养自主学习能力的重要性， 但是，现阶段，很多学生已经习惯于教师讲解，学生配合教师开展教学实践的学习状态，学生已经逐渐麻木，严重缺乏自主学习的意识，也意识不到自己在学习过程中应当具备自主学习能力，这种现状影响了初中学生自主学习能力的培养，也阻碍了学生自主学习的欲望与想法，对于初中历史学习或者是其他学科学习是十分不利的。

二、学生自主学习能力培养的建议

（一）营造轻松教学氛围，提高学生学习兴趣

学生在学习过程中最重要的一点就是学习的自主意识，在初中历史教学过程中，教师往往对于学生对这一门学科的兴趣更加看重，不论是哪一种学习，只要对其产生浓厚的兴趣，就可以发挥良好的学习效果与能力，因此在初中历史教学过程中，则就需要历史教师科学有效去培养与提高学生的自主学习能力，不但可以使其自身的教育能力不断提高，在教育活动中积极营造良好的学习氛围并且创设适合学生的学习情境，逐步的使学生对历史学习的兴趣最大程度被激发出来，在现阶段初中历史教学过程中，教师一般会利用一些教学小技巧进行历史教学，利用一个个幽默小故事或者典故来活跃课堂氛围以及带动学生的情绪，这样不但可以一步步吸引学生进行主动学习主动探究，还可以更好的使学生对历史这一门学科充满兴趣。历史是一门囊括性高以及非常精深的学科，也就需要历史教师可以积极主动的与学生进行沟通与交流，激发学生学习的潜力，循序渐进的进行讲解，狠抓学生的兴趣点进行教学。

（二）让学生在课堂中占据主体地位，促进自主学习能力

传统的教学方式当中通常采用填鸭式的教学方法，學生知识机械化的听着教师讲解，占据着被动地位，应当将以往的教育方式推陈出新，将传统的以教师为主导地位转变为以学生为主导地位，在教师与学生之间建立起平等的桥梁，促进教师与学生营造出一种相互民主、相互平等的氛围，这样学生才可以提升自身的自主学习意识，并且使自身的自主学习能力不断促进与提高。在学生自主学习能力培养的基础之上，教师应当积极主动的对以往的课堂教学模式进行一定的调整，和学生架起沟通的桥梁，时常进行换位思考，站在学生的立场去考虑问题，尊重学生的想法与其主体地位，培养与提高学生自主学习能力。

（三）积极评价学生的教学活动，使学生充分体验自豪感

在历史教育活动中，教师应当充分尊重每个学生之间的个体差异，来进行因材施教，从而确保每位学生都可以对知识深入透彻的理解。同时在课堂学习过程中，教师切忌要一概而论，要放宽关注度，教师应当给予一些学困生更多的安慰与鼓励，让学生利用自我评价的方式来提高学习的自信心，在历史课堂学习中，教师要积极鼓励学生敢于举手发言，发表自己的看法，争取让班级的每一位学生都可以有自我展现自我阐述的机会。另外，教师应当可以提问的方式来对学生学习的成果进行一个简单的检查，不管回答正确亦或是错误，教师不得给予批评，应当进行相对应的表扬与鼓励，让学生密切感受到课堂上的自豪感与不甘，利用积极的评价来完善学生的能力，从而使学生的自主学习能力稳步提高。

结束语

在初中课堂教学当中，历史这一门学科占据着十分重要的位置，历史的学习，可以帮助学生加深对中国文化以及世界文化的了解与认识，这也是传承历史文化至关重要的途径，对于初中历史教学来说，要让教学的有效性大幅度提高，并且充分培养与提高学生的自主学习能力，同时学生自主学习能力的培养对于学生的发展与学习来说，具有着深远的影响。

【参考文献】：

【1】李志杰. 浅谈中学历史教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中国校外教育， 2017（30）

【2】薛金秀. 试论初中历史教学中学生自主学习能力的培养[J]. 新课程（下）， 2017（7）

【3】鲁述铭. 浅谈初中历史教学中自主学习能力的培养[J]. 新课程（中）， 2017（12）